42. 我國十二年國教推動之原住民族教育發展策略，以下何者正確？
(A)停止辦理教育優先區計畫，回歸主流教育
(B)制訂原住民族語教育推廣與輔導機制，鼓勵各校於社團活動時間推動族語課程，輔導其正常化運作
(C)為節省成本，偏鄉小校少於50人逐年廢校
(D)積極培訓師資分發原住民族教育區域，以彌補師源短缺之現況

原住民教育政策白皮書

第三節 整合議題

一、原住民民族教育

(一)落實原住民族教育法 14 1.原民會研定各族民族教育目標並規劃民族教育學制、課程、師資的關係。 2.發展符合學生學習需求之學校型態、課程綱要、師資培育。

(二)推行原住民族教育 1.於縣(市)政府、教育局(處)成立原住民族教育處(科)課，負責推動各級學校原住民族教育活動 2.在原住民學生多數學校建立具有文化主體性的原住民族教育環境。 3.發展適合原住民族的實體教材教具。 4.鼓勵各校辦理原住民族文化之認識活動。 5.提升非原住民學生對原住民族文化之認識與尊重。

二、原住民族語教育

(一)編列原住民族語之教材 1.以學習者的需求為導向，建置原住民族語教育各族語言教材與進行相關研究。 2.適時修訂新教材，提供線上學習針對學生需要進行配套教育課程。

(二)制定原住民族語教育推廣與輔導機制 1.在基礎教育上提供便利之族群學習環境，營造原住民族語言環境。 2.鼓勵各校成立原住民族社團並規劃族語課程，輔導其運作之正常化。

三、教育成果與研究

(一)定期發表原住民教育成果 1.建立原住民族教育政策的專責機構，如成立原住民族教育推動規劃小組。 2.原民會定期在部落舉辦教育政策座談、公聽會、論壇。

(二)積極鼓勵原住民教育之研究 1.定期舉辦原住民族教育學術研討會。 2.定期召開會議檢核原住民教育政策與各項計畫之進度