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教甄◆教育專業科目
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111年 - 111 銘傳大學師資培育中心教檢中模擬考_寒假衝刺營:教育心理學#112983
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44().Weiner 提出歸因理論(attribution theoy)來解釋學習動機,以下有關其理論之概念何者有誤?
(A) 能力與努力是屬於內在歸因
(B) 失敗的學生傾向自認為不夠努力
(C) 核心假設為人們想要維持正向的自我形象
(D) 外控的人相信成敗是運氣的關係
答案:
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統計:
A(40), B(386), C(70), D(34), E(0) #3054824
詳解 (共 1 筆)
ant
B1 · 2023/03/11
#5744479
Weiner 的歸因理論(attribu...
(共 267 字,隱藏中)
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其他試題
40. ()根據奧蘇貝爾(D. Ausubel)的學習理論,諾瓦克(J. Novak)發展出以「概念構圖」(conceptmapping) 作為教學評量工具。請問,下列有關概念構圖的敘述較為正確? (A)無法用來客觀計分 (B)難以評估學習者的創造力 (C)是有意義的結構化學習法 (D)僅適合用於陳述性知識評量
#3054820
41()有關蘇格拉底的提問方式,柏拉圖將之統整為六種,下列何種不屬於此六種? (A) 審問式提問法 (B) 澄清概念提問法 (C) 推測式提問法 (D) 質疑式提問法
#3054821
42.() .關於直接教學法內容為下述:(a)陳述性學習目標(b)呈現新材料(c)提供獨自練習的機會 (d)評量學生表現與提供回饋(e)將學生導向上課(f)復習先備知識和技能(g)進行學習探測 (h)提供分散練習和復習,請問順序為何? (A) a→b→h→g→e→d→c→f。 (B) a→e→f→b→g→c→d→h (C) g→f→e→b→a→c→d→h。 (D) a→g→e→f→b→c→d→h。
#3054822
43.() 一個小孩始終無法分辨「滑板」和「非滑板」的概念,以下方法何者不適用? (A) 藉由定義來幫助他學習概念 (B) 給他看各式各樣的滑板 (C) 舉例 (D) 等他長大就會明白了
#3054823
45.關於教師要如何提高學生的內在動機,下列何者錯誤?(A) 使用各種有趣的呈現方式(B) 替學生設定目標(C) 維持好奇心(D) 引起興趣
#3054825
46.() 下列哪個選項最能和成語「歷歷在目」相吻合? (A) 情節記憶 (B) 程序性記憶 (C) 語意記憶 (D) 處理記憶
#3054826
47.() 教師的期待與學生的成績有關係,這是什麼理論? (A) 歸因訓練 (B) 比馬龍原則 (C) 祖母原則 (D) 月暈效應
#3054827
48.() 關於激發學生的學習動機,下列敘述何者錯誤? (A) 可利用歸因訓練來幫助學生克服習得無助感 (B) 合作學習方法強調競爭性的目標結構 (C) 動機是指在一段時間內,引起、引導、並維持個人行為的內在歷程 (D) 行為取向的學習理論認為動機是增強的效果
#3054828
49.() 「歸因理論」說明學生在歷經成敗的結果之後的心理狀態,也讓老師獲得許多資訊,下列何者為誤? (A) 外在而不穩定的因素,容易讓失敗的學生自尊受傷甚至減少努力程度 (B) 讓老師瞭解學生如何解釋自己的學業表現的回饋 (C) 老師該給予怎樣的回饋才能有最大的動機價值 (D) 若學生是內控者,這次會失敗是因為自己不夠努力所造成的
#3054829
50.() 老師經常會利用分組來讓同學合作完成作業。小方分組的時候喜歡找那些能力好的同學一組, 請問這屬於何種動機? (A) 親和動機 (B) 學習動機 (C) 需求動機 (D) 成就動機
#3054830