44.史金納(B. F. Skinner)的操作制約理論中，下列何者為負增強之情形？ 甲、小名玩完積木會收拾，以避免老師的責備 乙、老師看小名會收拾積木，便讚美、鼓勵他 丙、老師看小名不收拾玩具，便對他不予理會 丁、因為怕媽媽嘮叨，小名將玩具收到籃子內
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)丙丁
(D)甲丁

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統計： A(170), B(117), C(595), D(6843), E(0) #360219

詳解 (共 7 筆)

#1350708
丙，算是“懲罰”！正，負增強是強化行為。我個人解讀:好說歹說(正負增強:正乙，負甲丁)提醒你你還偷東西，決定把你的手綁起來(懲罰:丙)
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#1278024

丙會是"消弱"嗎?，查到定義是:消弱作用是使個體的反應得不到回饋（增強物），而消弱行為。

而題目:老師看到小名不收拾玩具，便對他不予理會!  而懲罰:是要給他不喜歡的，但題目 沒出現給他不喜歡的東西，而是不理他!    (尋求高手解答!謝謝!)
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#2853643
請問丙的情形定義為削弱還是懲罰呢??
(共 20 字，隱藏中）
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#1280807
我也是那麼覺得，他是不給他喜歡的，所以不是算負增強嗎？
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#956650
丙是處罰
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#868903
請問乙丙如何改??

乙是正增強  沒錯吧

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#673128

漏失><

 

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#3238343
未解鎖
史金納(B. F. Skinner)的操...
(共 174 字，隱藏中）
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