47. 在美國有一種課程是讓學生參與活動，解決人類和社會需要而結合起來的課程設計與結構，能促進學生學習和發展，且有助於協助學生發展公民意識的課程稱為？
(A)服務學習
(B)主題式學習
(C)社區發展
(D)公民課程

服務學習(SERVICE-LEARNING)為一種將「服務」與「學習」相互結合的一門課程，以事先規劃的社會服務活動與結構化設計的反思過程，讓學生運用課堂所學貢獻社區；同時可透過服務的過程中得到啟發及省思，學習課堂中學不到的知識與經驗，服務與學習二者在課程中具有某種程度的平衡關係，它是一種「從做中學」(Learning by doing)的學習經歷，強調服務與學習目標同等重要，對所有服務與被服務的人都能加強其完成目標，以達「互惠」之功效。

服務學習於1960年代，因為美國高等教育以及學生參與社會正義的需求和呼聲日漸殷切，同時配合杜威(Dewey)經驗教育的論述，服務學習因此在70年代於許多校園中蓬勃發展，到1980年代末期，更在許多深信服務學習具有極大教育潛力的有識之士努力下，美國教育委員會結合了校園盟約(campus compact)的力量，結合1000所大學及學院，正式奠定服務學習的理念與做法。1993年美國柯林頓總統簽署並通過全國社區服務信託法(The National and Community Service Trust Act)，更奠定了服務學習可以永續發展的正當性。在1994年柯林頓總統史無前例地親自致函全美各大專院校校長，請託他們鼓舞學生，建立為國家社會提供服務的精神。至此，服務學習的波濤，洶湧地推廣到全球有心學習的國家與地區。

 http://www.edu.tw/News_Content.aspx?n=D33B55D537402BAA&s=0F1D3AAB61372569

「國民中小學服務學習教師手冊」

簡而言之… 什麼是服務-學習？

服務-學習是一個連結有意義的社區服務、課程學習、個人成長與公民責任的 教與學的方法。配合課程目標，安排有意義的社區服務，學生從服務中獲得自 信，發展自尊，展現多元智能，應用課堂所學領域知識，為社區解決問題，同 時透過反思帶領，學習對服務對象產生同理，了解社會議題，並發展公民責任感，學生學校彼此互惠增能。

http://www.grateful.org.tw/upload/%7B88C06754-9CAF-4A17-B42C-CAFA66362812%7D_20120111~%E5%9C%8B%E6%B0%91%E4%B8%AD%E5%B0%8F%E5%AD%B8%E6%9C%8D%E5%8B%99%E5%AD%B8%E7%BF%92%E6%89%8B%E5%86%8A0817.pdf