50民國102年特殊教育法修法，增列下列哪一類人員，以提供個別或少數學生在校之生活自理、上下學及其他校園生活 等支持性服務為主？
(A)兼任輔導教師
(B)特教助理教師
(C)特教學生助理人員
(D)教師助理員

高級中等以下學校特殊教育班班級及專責單位設置與人員進用辦法  四、教師助理員：經各級主管機關特殊教育學生鑑定及就學輔導會（以下簡稱鑑輔會）鑑定，具中度以上障礙程度或學習生活上有特殊需求之身心障礙學生，每十五人置專任人員一人，未滿十五人者，置部分工時人員。

 五、特教學生助理人員：經鑑輔會鑑定，具重度以上障礙程度或學習生活上有特殊需求之身心障礙學生，置部分工時人員。

第 6 條

　　教師助理員及特教學生助理人員之工作職責、進用資格、進用方式、 教育訓練及督導考核規定如下：　　一、工作職責：　　　（一）教師助理員：在教師督導下，配合教師教學需求，協助班級 　　　　　　學生在校之學習、評量與上下學及校園生活等事項。　　　（二）特教學生助理人員：在教師督導下，提供個別或少數學生在 　　　　　　校之生活自理、上下學及其他校園生活等支持性服務。

高級中等以下學校特殊教育班班級及專責單位設置與人員進用辦法
第6條
1   教師助理叫學生助理人員之工作職責、進用資格、進用方
     式、教育訓練及督導考核規定如下：
      一、工作職則：
            （一）教師助理員：在教師督導下，配合教師教學需
                       求，協助班級學生在校之學習、評量與上下學及
                       校園生活等事項。            （二）特教學生助理人員：在教師督導下，提供個別或
                      少數學生在校之生活自理、上下學及其他校園生
                      活等支持性服務。
      二、進用資格：
             （一）教師助理員：具高級中等以上學校畢業或具同
                        等學力之資格
             （二）特教學生助理人員：具高級中等以上學校畢業
                        或同等學力資格，或符合身心障礙者服務人員
                        資格訓練及管理辦法所定之人員。
      三、進用方式：教師助理員及特教學生助理人員，經學校 
            （園）公開甄選，就人員屬性依相關規定進用，並於到
             職後一個月內，由學校（園）檢附下列各項文件，報
             所屬主管機關備查：
            （一）履歷表。
            （二）進用契約書。
            （三）服務證明書
            （四）學經歷證件影本
      四、教育訓練：教師助理員及特教學生助理人員，應接受
             學校（園）或各級主管機關辦理三十六小時以上之職
             前訓練；每年並應接受學校（園）或各級主管機關辦                 
             理九小時以上之在職訓練。       
      五、督導考核：教師助理員及特教學生助理人員，應接受
             學校（園）或各級轉管機關之督導及定期考核。