阿摩線上測驗
50.艾瑞克森(E. H. Erickson)的「人格發展論」將人的一生劃分為八個階段，每個階段均有其發展障礙的行為表 徵。其中，發展障礙者呈現與社會疏離、時感寂寞孤獨，屬於哪一階段？
(A)6-11 歲(學齡兒童期)
(B)12-18 歲(青春期)
(C)19-30 歲(成年早期)
(D)31-50 歲(成年中期)
統計： A(13), B(49), C(222), D(121), E(0) #203732
詳解 (共 2 筆)
艾瑞克森 ( Erickson ) 的「人格發展論」將人的一生劃分為八個階段，每個階段均有其發展障礙的行為表 徵。其中，發展障礙者呈現與社會疏離、時感寂寞孤獨，屬於哪一階段？
(A) 6-11 歲 ( 學齡兒童期 )
(B) 12-18 歲 ( 青春期
)
(C) 19-30 歲 ( 成年早期 )
(D) 31-50 歲 ( 成年中期 )
~解析 :
一、 艾瑞克森 ( Erikson，1902 ) 是「美國」著名「精神病醫師」，也是「新精神分析派」的「代表人物」。艾瑞克森 ( Erikson ) 認為， 「人」的「自我意識發展」持續「一生」，艾瑞克森 ( Erikson ) 把「自我意識」的「形成過程」和「發展過程」劃分為「八個階段」，這「八個階段」的「順序」是由「遺傳」決定的，但是「每一階段」能否「順利度過」卻是由
「環境決定」的，所以這個「理論」可稱為「心理社會發展理論」。「每一個階段」都是「不可忽視」的。 ※ 艾瑞克森 ( Erikson ) 的「人格終身發展論」，為「不同年齡」的「教育」提供了「理論依據」和「教育內容」，任何年齡階段的教育失誤，都會給一個人的終身發展造成障礙。它也告訴
每個人你為什麼會成為現在這個樣子，你的心理品質哪些是積極的，哪些是消極的，多在哪個年齡階段形成的，給你以反思的依據。
二、艾瑞克森 ( Erikson ) 的「心理社會發展理論」(「人格發展論」) 的八個階段 :
階段 |
年齡 |
發展危機(developmental crisis)與任務 |
發展順利的特徵 |
發展障礙者特徵 |
|
一 |
0-1(嬰兒期) |
信任與不信任 |
對人信任，有安全感 |
面對新環境時會焦慮 |
|
二 |
2-3 (幼兒期) |
自主行動(自律)與羞怯懷疑(害羞) |
能按社會行為要求表現目的性行為 |
缺乏信心，行動畏首畏尾 |
|
三 |
4-6 (學齡前兒童期) |
自動自發(主動)與退縮愧疚(罪惡感) |
主動好奇，行動有方向，開始有責任感 |
畏懼退縮，缺少自我價值感 |
|
四 |
6-11 (學齡兒童期) |
勤奮進取與自貶自卑 |
具有求學、做事、待人的基本能力 |
缺乏生活基本能力，充滿失敗感 |
|
五 |
12-18 (青少年期-青春期) |
自我統整(認同)與角色混淆 |
有了明確的自我觀念與自我追尋的方向 |
生活無目的的無方向，時而感到徬徨迷失 |
|
六 |
19-30 (成年早期) |
友愛親密與孤癖疏離(親密與孤立) |
與人相處有親密感 |
與社會疏離，時感寂寞孤獨 |
|
七 |
31-50 (成年中期) |
精力充沛(生產)與停滯頹廢 |
熱愛家庭關懷社會，有責任心有正義感 |
不關心別人生活與社會，缺少生活意義 |
|
八 |
50-生命終點 (成年晚期-老年期) |
自我榮耀(統整)與悲觀絕望 |
隨心所欲，安享餘年 |
悔恨舊事，徒呼負負 |
