50. 近年來，台灣強調對於中小學弱勢學生的課後輔導，其主要精神與下列何者較為相關？
(A)強化多元文化教育
(B)強化教師專業發展
(C)促進教育機會均等
(D)提供更多就業機會 

中華民國一百零六年七月十八日

教育部國民及學前教育署臺教國署國字第1060071171B號令修正發布全文5點；

並自即日生效

一、依據教育部國民及學前教育署（以下簡稱本署）為執行五歲幼兒免學費就學補助（以下簡稱免學費就學補助）相關配套措施、教育優先區計畫、兒童課後照顧服務班與中心設立及管理辦法、協助國民中小學急困學生計畫、國民小學及國民中學推動夏日樂學計畫整合式學習方案、城鄉共學夥伴學校締結計畫、教學訪問教師計畫及補助衛生福利部（以下簡稱衛福部）辦理兒童與少年未來教育及發展帳戶推動方案之規定，特訂定本要點。

二、目的

（一）扶助五歲以上弱勢家庭幼兒接受優質之學前教育，使其獲得良好之發展。

（二）鼓勵國民小學辦理兒童課後照顧服務，以促進兒童健康成長、支持婦女婚育及使父母安心就業。

（三）有效解決地區性教育問題，平衡城鄉教育差距。

（四）落實國民教育法第五條規定，協助社會福利機制無法照顧之在學學童，發揚教育人文精神；避免在學學童因家庭經濟突發困境而失學，適時給予經濟上之支持，使其順利就學，以達成教育機會均等目標。

（五）提升偏鄉地區學生學習興趣，降低城鄉差距造成之學習落差。

（六）扶助零至十八歲之弱勢兒童與少年，鼓勵家庭於其成長期間進行儲蓄以累積資產，使其未來教育及發展順遂。

三、補助對象

（一）免學費就學補助相關配套措施：

1.參與免學費就學補助之直轄市、縣（市）政府。

2.參與免學費就學補助之符合補助要件幼兒園（包括國幼班）。

3.參與免學費就學補助之幼兒。

（二）推動教育優先區計畫：

符合下列優先區指標之直轄市、縣（市）政府所屬國民中小學：

1.原住民學生比率偏高。

2.低收入戶、隔代教養、單（寄）親家庭、親子年齡差距過大及新住民子女之學生比率偏高。

3.國中學習弱勢學生比率偏高。

4.中途輟學率偏高。

5.離島或偏遠交通不便。

6.教師流動率及代理教師比率偏高。

（三）國民小學兒童課後照顧服務、夜光天使點燈專案計畫：

1.國民小學兒童課後照顧服務：低收入戶、身心障礙及原住民學生。

2.夜光天使點燈專案計畫：經學校召開專案小組會議認定確屬低收入、單親、失親、隔代教養等之經濟弱勢家庭國小學童，且下課後確實無人予以照顧，以致有影響其身心健康與發展之虞者。（四）國民中小學學生無力繳交代收代辦費計畫：

直轄市、縣（市）政府所屬國民中小學學生，因家庭經濟突發困境或社會福利機制無法照顧，無力繳交代收代辦費者。

（五）國民小學及國民中學推動夏日樂學計畫整合式學習方案：偏遠地區及弱勢地區國民小學及國民中學。

（六）城鄉共學夥伴學校締結計畫：補助締結為夥伴學校之城市及偏遠地區國民中小學。

（七）教學訪問教師計畫：補助成功媒合之教學訪問教師原任教學校及受訪學校。

（八）辦理兒童與少年未來教育及發展帳戶推動方案：補助衛福部辦理本方案，其實施對象為民國一百零五年一月一日以後出生至年滿十八歲，並符合下列條件之一的兒童及少年：

1.列冊之低收入戶兒童及少年。

2.列冊之中低收入戶兒童及少年。

3.長期安置之兒童及少年：為依據「兒童及少年福利與權益保障法」第六十五條安置二年以上，由法院指定直轄市、縣（市）主管機關、兒童及少年福利機構負責人為監護人之兒童及少年。

四、實施原則

（一）弱勢優先：補助弱勢地區學校或學生為優先，並視經費狀況及需要擴大補助。

（二）公平公正：依公平公正原則，相同條件者應接受相同之補助。

（三）個別輔導：對於需要個別扶助之學生，應依其需要給予個別之輔導。

（四）自願原則：對於需要接受課業輔導之弱勢學生，應以自願為原則，尊重家長之意願。但應儘量鼓勵接受輔助。