阿摩線上測驗
52.在盧梭所著的｢愛彌兒｣一書中，關於人類從出生到青年期的各個階段中，那一個階段的教育是以感官的發展為主
(A)嬰兒期
(B)兒童期
(C)青年前期
(D)青年期。
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統計： A(2570), B(3028), C(58), D(16), E(0) #22225
統計： A(2570), B(3028), C(58), D(16), E(0) #22225
詳解 (共 10 筆)
洪小豆（勤做阿摩，已上榜!）
#675872
愛彌兒一書
1.出生到五歲—身體養護期
(1)以幼兒身體養護為主，父為教師，母為褓母，母親應親自哺乳，不可用包布巾來束縛幼兒，多給幼兒接近大自然的時光。
(2)社會生活方面，認為不宜群居，應遠離都市到鄉村生活。
2.五到十二歲—感官教育期
(1)注意直觀的經驗，不給書本教育。
親身體驗生活的真實狀況，觀察大自然的一切變化。
(2)行為的訓練，靠自然的結果給予教育，是為「消極教育」，順著自然法則教育子女。
3.十二到十五歲—理性與手工教育期
(1)具有理性判斷的能力，又稱為理性時期。
(2)培養學習知識的好習慣和謀生技能。
(3)以實務的認識重於書籍的背誦。
4.十五到二十歲—感情教育期
(1)盧梭稱此期為「社會的誕生」，是人生真正開始生活的時刻。
(2)學習愛與友誼的關係，接受感情和道德教育，發展出良善與合群的好習性。
(3)教育成人與教育幼兒的方法完全相反，應把各種危害神秘的事告訴他，教師和學生應如同朋友般交談、互信。
(五)女子教育
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Anita Chung
#334636
Rousseau是男性中心主義思想者，所以他認為女生跟男生所需接受教育不同
應使女生成為可以在家相夫教子之人即可
27
0
摩友(1062)
#4619
愛彌兒:盧梭以愛彌兒為主角，揭露當時男子教育的荒謬，並提出其自然主義的教育觀；最後並以蘇菲為範例，提出女子教育的改革模式。其教育哲學思想歸為自然主義或教育的浪漫主義。開卷便說：「出自造物主之手的東西，都是好的，而一到了人的手裡，就全變壞了。」強調人性本善，人性若能適當發展，就可避免社會不良的影響。《愛彌兒》一書所談是一位教師教養一個富家子弟的過程，主旨在說明邪惡與錯誤係由外在機構所造成，與兒童天性無關，教師必須排除外來力量的影響，順著兒童本性加以引導，則能避免社會墮落的影響。
盧梭認為人類最高理想為自然人的生活，教育目的在於使人成為自然人，絕對自由、幸福而善良，使人過真正的生活，亦即人性教育。其亦認為教育來源有三：自然、人與事物，且三者必須相互調和。
書中將教育分為四個時期，分別為：
一、嬰兒期：0-2歲，家庭的保護期，教育應以身體養護為主。
二、兒童期：3-12歲，教育應以感官訓練為主。
三、少年期：12-15歲，理性開始發展，教育應以知識教育為主。
四、青年期：15-20歲，教育應以道德教育、宗教教育和性教育為內容
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盧天才
#177379
盧梭...愛彌兒
出生至五歲─身體養護期
五至十二歲─感官教育期
十二至十五歲─理性與手工教育期
十五至二十歲─感情教育期
出生至五歲─身體養護期
五至十二歲─感官教育期
十二至十五歲─理性與手工教育期
十五至二十歲─感情教育期
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Elinor Chang
#43926
恩！他有重男輕女，
以蘇菲為範例，提出女子教育的改革模式
所提皆是女性學習如何做一個女性，
還是男尊女卑的。
以蘇菲為範例，提出女子教育的改革模式
所提皆是女性學習如何做一個女性，
還是男尊女卑的。
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吳仁宏
#269987
沒有第五階段 女子教育與男子教育是分開的
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AILIMI
#43822
盧梭以愛彌兒為主角，揭露當時男子教育的荒謬，並提出其自然主義的教育觀；最後並以蘇菲為範例，提出女子教育的改革模式。
盧梭不是有重男輕女??還是我記錯了
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Anita Chung
#208121
又錯...啊咧
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蔡宜珊
#269983
還有第五階段是~~女子教育期
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