阿摩線上測驗
52. 美國學校公共關係學會的標準，教育者應遵守下列共同的專業道德中，不包括下列哪一項？
(A)不斷地尋求改善兒童、青少年和成年人的教育機會
(B)追求組織再造的目標
(C)致力於專業的成長和自我改善
(D)應用日增的資源和技術於促進學校的公共關係
統計： A(560), B(2311), C(248), D(995), E(1) #97014
詳解 (共 5 筆)
根據美國學校公共關係學會的標準（引自李義勇，民８４）：
1. 不斷尋求改善兒童、青少年和成年人的教育機會。
2. 致力於專業的成長與自我改善。
3. 致力於溝通觀念和擴大活動，以增進教育目標、教育成就、教育問題，和教育需要作有效的解釋。
4. 應用日增的資源和技術於促進學校的公共關係。
5. 忠於公共關係的理想與做法，尋求學校最大的利益。
6. 以真理、正確、公平、高品質為基礎去維持高度標準的個人和專業的活動。
7. 對個人口頭或書面的發表，應遵照真理、正確、公平、高品質和客觀的原則。
8. 堅持對有信任和允諾條件的資料保密。
公共關係的觀念與作法引進學校之後，學校公共關係日益受到學校經營的重視與參與，將國內外有關學校公共關係之測量層面分述如下：
1.美國公共關係學會（NSPRA）於1972 年以八個層面來說明測量學校公共關係推展的程度，分別是：
（ 1）學校公共關係的目標。
（ 2）學校公共關係專業人員的條件。
（ 3）學校公共關係專業人員的溝通聯繫。
（ 4）學校公共關係經費的運用。
（ 5）內部公關活動的推展。
（ 6）外部公關的評估。
（ 7）學校公共關係的計畫評估。
（ 8） 釐訂長期計畫。
最佳解好讀版
根據美國學校公共關係學會的標準（引自李義勇，民８４）：
1. 不斷尋求改善兒童、青少年和成年人的教育機會。
2. 致力於專業的成長與自我改善。
3. 致力於溝通觀念和擴大活動，以增進教育目標、教育成就、教育問題，和教育需要作有效的解釋。
4. 應用日增的資源和技術於促進學校的公共關係。
5. 忠於公共關係的理想與做法，尋求學校最大的利益。
6. 以真理、正確、公平、高品質為基礎去維持高度標準的個人和專業的活動。
7. 對個人口頭或書面的發表，應遵照真理、正確、公平、高品質和客觀的原則。
8. 堅持對有信任和允諾條件的資料保密。
學校公共關係的內涵
公共關係（Public Relation）一詞出出現於十九世紀末期，最早由法國哲學家盧梭（Rouseau）自公共意見（Public Opinion）中發展出公共關係的概念。一九二三年美國的愛德華‧貝納斯（Edward L. Pernays）在紐約大學講授公共關係課程，以及一九五九年美國公共關係學會（Public Relation Society of American , PRSA）成立後，逐漸推廣公共關係的概念
學校公共關係（school public relations）是一門探討增進學校與其公眾間建立和諧關係的學問，但學者對其名稱，並未取得共識。Holliday指出「學校公共關係」（ school publicrelations）經常與公共關係（ public relations）、「教育公共關係」（ educationalpublic relations ）、以及「學校與社區關係」（ school-community relations）、「學校公共/社區關係」（ school public/community relation）等交互使用，名詞雖有不同，但皆重視學校組織與其服務內外大眾之間雙向溝通的管理（林明地，2002）。