63.林老師在撰寫單元活動設計時，先擬定教學目標、分析學生需求，再依教學目標擬定具體目標及教 學流程、教學評量。林老師的課程設計過程較接近下列哪種模式？
(A)情境模式
(B)目標模式
(C)校本模式
(D)歷程模式

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統計： A(137), B(2946), C(9), D(217), E(0) #1825429

詳解 (共 6 筆)

#2903277
(A) Tyler 目標模式：注重課程目...
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#3003204
原自泰勒 （Ralph Winfred ...
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#3398204

Tyler目標模式:  

目標→選擇→組織→評鑑
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#3192142
情境模式（curriculum as c...
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#4150932

＠情境模式：以學校特色為主的本位課程。從文化選擇的角度來詮釋課程，進行課程設計，除了重視教師和學生的互動外，也強調環境因素對學習的影響。情境模式比歷程模式更重視批判思考能力。

＠情境模式的課程步驟：


1.情境分析；


2.目標擬定；


3.教學方案設計；


4.教學方案之詮釋和實施；


5.課程與教學評鑑。



＠泰勒(R. Tyler)的目標模式：目標→選擇→組織→評鑑 

根據社會領域學科知識內容研訂教學目標→目標
 

選擇適合該單元的歷史故事和教學活動→選擇
 

將選擇的學習經驗加以組織並做有意義的統整→組織 
 

設計學習單來評量學生的學習成果→評鑑


 →答案選(B)目標模式

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#5810947

課程模式
一、泰勒模式-美國 泰勒
        4個步驟

  • 教學目標的確定
  • 教學教材的選擇
  • 教學教材的組織
  • 教學結果的評鑑

目標來源:學生、社會、學科
篩選機制:教育哲學、學習心理學
受 工業心理學、行為心理學影響

二、歷程模式-英國 史登豪斯

  • 教育是引導學習者去接觸及探討富有價值的知識
  • 強調教育方法
  • 強調教育過程
  • 重視學習者的主動學習(學習者學習歷程)
  • 重視教師的專業思考
  • 重視發現與探究學習
  • 教育是經驗的重組

受教育哲學、認知心理學影響
適用教學法:發現教學法、探究教學法、活動教學法

三、情境模式-英國 史克貝

  • 以文化為基礎
  • 學校本位課程
  • 分析在地環境文化

受建構主義、知識論、文化選擇影響

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