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試題詳解

試卷：103年 - 臺北市 103學年度市立國民中學正式教師聯合甄選(特殊教育科)#16503 | 科目：教甄◆身心障礙組

試卷資訊

試卷名稱：103年 - 臺北市 103學年度市立國民中學正式教師聯合甄選(特殊教育科)#16503

年份：103年

科目：教甄◆身心障礙組

66. 在教室收集學生的行為表現作為非正式評量的資料，下列哪一個描述是正確的？
(A)非正式評量結果不客觀、缺乏信度
(B)不同課文的朗讀速度是穩定的語文評量
(C)上課觀察記錄寫〝學生經常上課離座〞是客觀的紀錄
(D)教室收集的資料不宜作為鑑定學生的資料
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詳解 (共 2 筆)

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