7.安德森(L. W. Anderson)等人在2001年修訂Bloom的教育目標分類方式，將認知領域的分類架構加 以修改，其中認知歷程能力的最後一個層級為何？
(A) 創造
(B) 應用
(C) 評鑑
(D) 分析

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統計： A(1725), B(20), C(139), D(8), E(0) #205497

詳解 (共 3 筆)

#175232
Bloom(1956)認知領域的教學目標...
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#176265

應該是"創造"不是"創作"(創作=技能領域的最高教學目標)

Bloom(1956)認知領域的教學目標分類：

知識→理解→應用→分析→綜合→評鑑

Anderson等人(2001)因研究重心為有意義的學習，即主動、認知與建構歷程，強調學習著的「知」與「如何思考」故將教育目標分類為：

知識向度--老師應該教什麼內容

事實知識→概念知識→程序知識→後設認知

認知歷程向度--與學生學習和學習遷移有關

  • 記憶→了解→應用→分析→評鑑→創造
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#179654

2001----創造
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