阿摩線上測驗
72. 方老師注重實用的知識教育，反對形式的文字教育。他認為現在教育的缺失在於學
生一味地學習古文，卻對現實社會毫無所悉。因此，他經常設計考察古蹟、參觀展覽
等教學活動。請問方老師的教學理念最符合下列哪一種理論的實踐？
(A) 人文主義(Humanism)
(B) 社會唯實論(Social Realism)
(C) 感官唯實論(Sense Realism)
(D) 人文唯實論(Humanistic Realism)
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統計： A(156), B(2396), C(672), D(557), E(0) #2702103
統計： A(156), B(2396), C(672), D(557), E(0) #2702103
詳解 (共 9 筆)
pika 堅持十年113終於上岸
#5461625
1.人文唯實論(回到古羅馬)
(1) 代表人物：米爾頓 Milton《失樂園》、康門紐斯 Comenius
(2) 教育主張：閱讀古文體驗生活、重視方言價值的實用性、課程重廣博。
(3) 主張「文雅」教育的復活，是「泛智主義」的象徵。
(4) 改進人文主義思想，強調地方語言，促進現代國家的形成。
2.社會唯實論(回到古希臘)
(1) 代表人物：孟登 Montaihne《論文集》《自然神學》、拉伯雷 Rabelais
(2) 教育主張：Montaihne 注重旅行教育，主張廢除體罰；Rabelais 強調衛生保健的重要性。
(3) 教育目的：在能處理社會生活的問題，注重實用教育，學校教育的內容要取之於社會，學成的知識要應用於社會。
(4) 改進人文唯實論的觀點，認為語文研究不能包括教育的全部，強調教育目的是處理社會生活問題，以及做合理正確的判斷。
3.感官唯實論
(1) 代表人物：威夫斯 Vives、康門紐斯 Comenius
(2) 感官為吸收自然探索知識的來源，視、聽、味、嗅、觸為獲得知識的媒介
(3) 強調實物教學、直觀教學
(4) 提出自然教學法的原則：由易及難，一時學一物，以國語為媒介，以圖畫彌補實物教學的不足
(5) 《世界圖解》為教育史上第一本有圖畫的教育書
(6) 奠定後世教育心理化的基礎，其普及教育的主張，認為凡家庭、鄉村、學校均應負推廣教育的責任，其教科書篇排方式也影響後世教學型態。
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KAI KAI
#4726099
是多愛鎖答案？
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12
LEEBOBO
#7339446
一、 人文唯實論 (Humanistic Realism)
- 核心主張：「書本裡的真實」。依然主張讀古書，但重點不在文法修辭，而是吸收古書中「實用的生活知識」與「真實的事物」。
- 教育方法：廣泛閱讀古典文學、歷史，藉此了解古代人的生活智慧。
- 代表人物：
- 米爾頓 (Milton)：英國詩人，主張透過閱讀古典名著來獲取實用知識。
- 弗蘭西斯·拉伯雷 (Rabelais)。
- 關鍵字：讀古書找實用知識、古典內容重於形式。
二、 社會唯實論 (Social Realism)
- 核心主張：「社會中的真實」。認為書本知識不夠，真正的學問在「真實的社會交往」中。教育目的是培養懂人情世故的「紳士」(Gentleman)。
- 教育方法：旅行 (Travel)、社會實地考察、參觀、體育鍛鍊、與人交談。反對書呆子式的教育。
- 代表人物：
- 蒙田 (Montaigne)：主張「讀萬卷書不如行萬里路」，認為世界就是最好的一本書。
- 關鍵字：社會經驗、旅行、考察、人際交往、培養紳士、反對死讀書。
三、 感官唯實論 (Sense Realism)
- 核心主張：「自然界與感官的真實」。受科學革命影響，認為知識的來源是「感官經驗」，主張研究大自然與客觀事物。
- 教育方法：直觀教學 (Object teaching)。主張「先實物，後文字」，用實物、圖片、感官體驗來學習科學知識。
- 代表人物：
- 培根 (Bacon)：提倡歸納法，強調科學實驗（經驗主義之父）。
- 夸美紐斯 (Comenius)：寫出史上第一本圖畫教科書《世界圖解》，提倡直觀教學與泛智教育。
- 關鍵字：感官經驗、實物教學、直觀法、科學知識、自然法則、先事物後文字。
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