73.主張教學者應設計困難問題讓學生活用所學教材以解決的，是哪位學者？
(A) 維果斯基
(B) 史金納
(C) 奧蘇貝爾
(D) 杜威

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統計： A(111), B(18), C(73), D(499), E(0) #794414

詳解 (共 3 筆)

#1658271
一.杜威的教育主張   1.教育的本質...
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#1883791
杜威的問題教學法發現問題→確定問題→提出...
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#2682200

杜威(J. Dewey)被推為解決問題教學法的創始人。他認為學校課程應以實際問題為發展基礎，他所謂的「問題」要具備兩個條件：一是此問題一定對修養發展有重要性，二是此問題要對學生既相關又重要。隨後大量研究和實踐，證實了解決問題教學法的重要教育意義。

解決問題的過程是學生運用創造性思維，分析問題，同時發展思考能力的過程。

這個過程包括了五個階段：(1)發現問題；(2)確定問題的特質；(3)提出可能的假設或解決的辦法；(4)推演假設以選擇合理的辦法；(5)驗證而得到結論。

這種教學法提供給學生的不僅僅是知識，而是一種終身難忘的經歷，是學生把教學內容與理解過程相結合的經歷


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