8.「不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。」之意義與皮特思(Peters)所強調的那一個教育規準相近？
(A)合自然性
(B)合自願性
(C)合價值性
(D)合認知性

答案：登入後查看
統計： A(89), B(6850), C(142), D(839), E(1) #1470

詳解 (共 5 筆)

#50877
「不到學生想求明白而無法獲得時，不去開導...
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#559908
【註解】（1）不憤不啟：不到學生想求明白...
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#540543
師父領進門，修行在個人
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#2271347
不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則...
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#4600648

孔子說：

「學習，遇到不明白的地方，不先反覆思維，就不開啟使他通達。不用心思考，想說而說不出來，就不點示使他表達清楚。舉出一個角落，卻無法回答另外三個角落，就不再往下教導了。」
 ✅「不憤不啟」，「憤」，滿滿的意思。一直想卻想不通，思緒就充滿整個心中。「啟」，開啟的意思，教導學生打開壅塞不通的地方。
 ✅「不悱不發」，「悱」，想說而說不出口。「發」，指點明示。「憤」及「悱」都是學生心中有強烈的求知動機，不斷的思之思之，思之不得也絕不放棄。此時老師才加以點撥，學生豁然開通，所學必能深入。老師如此教學，學生對於學業，必定不敢不專心致志。
 ✅「舉一隅，不以三隅反，則不復也」，「隅」，角，例如一張桌子有四個角，老師教導一個角，學生無法觸類旁通其他三個角，老師就暫時不往下教導。如果往下教導也是壅塞滯礙，效果適得其反。

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