84「要改變一個人，必須先改變他或她所處的環境，環境改變了，人就 改變了」足見教室環境的重要，此項觀念是由下列哪個人提出的？
(A) 布魯姆
(B)杜威
(C)帕森思
(D)桑代克

Dewey

歷程本身是動態的、是變化的：生長、生活或經驗繼續改造，都是個人與環境互動過程中，從順應環境到改造環境，而後增加經驗。（陳嘉陽上冊, p. 155）

什麼才是杜威認為的有教育價值的經驗呢？他認為有教育價值的經驗必須要包括連續性，以及經驗的交互作用。什麼是經驗具有連續性呢？杜威也稱它為“ 經驗的連續體“ 。舉例來說，一個人開始從事竊盜的行為，按照這個方向成長，經過實踐，也許會成為老練的竊賊，但是這種經驗的連續性並沒有教育的價值可言，只有那些有助於兒童生長的連續性經驗，才是具有教育的價值。而身為一個教育者的責任就在於，判明經驗的走向，知道如何利用現有的自然和社會環境，從中吸取一切有助於形成有價值的經驗的東西。

而什麼是“經驗的交互作用“呢？杜威認為任何經驗都是客觀條件和內在條件的相互作用，也就是有機體與環境相互作用的結果。對於學生而言，不僅是被動地適應環境，而且能夠主動地作用於環境。而環境的變化又會對學生產生作用。因此，杜威所主張的經驗包括了經驗的主體與經驗的客體。而什麼樣的交互作用才具有教育價值呢？例如，嬰兒需要飲食、休息與活動。但是當兒童吵鬧的時候，父母為了安撫兒童，不遵照一定的時間就立即餵奶，杜威認為這是不足取的。杜威認為正確的做法應該是，父母依照專家與自己的經驗，調解客觀條件，使自己與嬰兒發生一種正確的特殊的交互作用。

個人猜測重點是主動地作用於環境這句話

期待更好的解答!

「教室環境」影響學生的「學習經驗」。

題意敘述頗有「環境決定論」的意味，

而環境決定論係「行為學派」的論點，

為何要選Dewey呢？

懇請高手說明，感激不盡！