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試題詳解

試卷：113年 - 113 高雄市國中小暨學前教育階段特殊教育班（身心障礙類）教師甄選初試試題：教育學科（特殊教育專業知能）#120903 | 科目：教甄◆身心障礙組

試卷資訊

試卷名稱：113年 - 113 高雄市國中小暨學前教育階段特殊教育班（身心障礙類）教師甄選初試試題：教育學科（特殊教育專業知能）#120903

年份：113年

科目：教甄◆身心障礙組

9. 王老師評估大雄上課干擾行為，發現大雄的目的是為了獲得老師及同儕的 注意。王老師想用正向行為介入與支持來執行行為介入，下列哪一項介入 策略最符合功能等值行為的概念？
(A)與大雄約定上課應有的行為表現並 予以增強
(B)適時給予大雄發表機會並引導回應主題
(C)要求大雄至教室後 方冷靜一下
(D)忽視大雄的干擾行為
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詳解 (共 2 筆)

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