90.下列何者不是影響實驗外在效度的因素？
(A)測驗的反作用或交互作用效果
(B)選擇偏差與實驗變項的交互作用效果
(C)因素間的交互作用
(D)實驗安排的反作用效果。

（一）外在效度的意義：

        外在效度是指實驗結果的可推論性之程序的大小，實驗結果的可推論性愈大，亦即其適用性，代表性愈大，實驗的外在效度則愈高。易言之，就是指實驗研究結果是 否可推論到研究對象以外的其他受試者，或研究情境以外的其他情境。

  （二）外在效度的類型：

1.    母群效度：是外在效度之一種，是指實驗研究的結果所能推論到的對象的程度，例如利用男生實驗的結果，只能推論到男生，而不能推論到女生，則其母群效度較 低。

2.    生態效度：是外在效度之一種，其指實驗研究的結果所能推論到的情境的程度，例如利用都市學生實驗的結果，只能推論到都市學生，而不能推論到鄉下或偏遠地區 的學生，對實驗的生態效度便不高。

  （三）影響外在效度的因素：

1.    施測的反作用效果：指採用前後測設計時，實驗的結果僅能推論至有前測的情境，而無法概括無前測的情境。

2.    霍桑效應：實驗時，受試者知道自己正在參加實驗、正在被觀察，則足以使他表現得與平常非實驗情境不一樣，此種實驗安排的反作用效果，即稱為霍桑效應，其會 影響實驗研究的外在效度，使結論的推論有困難。

3.    選擇與實驗變項的交互作用：「實驗變項」本身的性質如何便足以使受試者選擇產生偏頗，如進行有關特殊教育方面的實驗，便容易在對特書教育方面有興趣的校長 所服務的學校找到學生參加實驗，而用這樣偏頗的受試樣本實驗出來的結果，不一定能適用於其他學校。

4.    重複實驗處理的干擾：同一組受試者重複揪受不同處理時，雖可增加實驗內在效度，但其外在效度卻可能反而降低，亦即此種重複處理的實驗結論較無法推論到非重 複處理的情境。

謝謝樓上的解答!綜合一下之前看到的!

施測的反作用效果：指採用"前後"測設計時，實驗的結果僅能推論至有"前測"的情境，而無法概括無"前測"的情境。

怎麼一開始敘述是前後，但到了後面卻都只變成前測?

請問有少打字嗎?  或是這個理論就是這樣!?   

煩請解答~謝

影響內在效度的因素

• 因素間的交互作用

類題：96 年 - 96學年度南區國中教師甄試教育專業科目

95.下列何者不是影響實驗內在效度的因素？

(A)同時事件

(B)成熟

(C)測驗

(D)多重實驗處理的干擾。

答：（D）