91.社會學習理論中的觀察學習包括四個階段，下列哪一個不在這四個階段中？
(A)注意階段（attentional phase )；
(B)保留階段(retention phase )；
(C)認知階段（cognition phase)；
(D)動機階段（motivational phase)。

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統計： A(19), B(37), C(2472), D(173), E(0) #932366

詳解 (共 4 筆)

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◎觀察學習的四階段歷程

1.注意階段(attentionalnphase)：指在觀察學習時，個體必須注意楷模所表現的行為特徵，並了解該行為的意義。否則無從經由模仿而成為自己的行為。

2.保持階段(retentionnphase)：指個體觀察到楷模的行為之後，必須將觀察所見轉換為表徵性的心 像(把楷模行動的樣子記下來)，或表徵性的語言符號(能用語言描述楷模的行為)，方可以保留在記憶中。

3.再生階段(reproductionnphase)：指個體對楷模的行為表現觀察過後，納入記憶，其後再就記憶所及將楷模的行為，以自己的行動表現出來。換言之，在觀察早期的注意與保持階段，不僅由楷模行為學到觀念，而且也經模仿學到了行動。

4.動機階段(motivationalnphase)：指個體不僅經由觀察模仿從楷模身上學到了行為，而且也願意在適當的時機將學得的行為表現出來。

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珠寶在動
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  • 注意榜樣
必須首先注意從事特定行為的人（榜樣）
  • 保持
留意於觀察的行為，觀察者能夠有效記憶榜樣所做的。
  • 自動再現
觀察者能夠複製觀察的行為。
  • 動機與機會
觀察者必須有完成觀察或記憶的行為的動機，而且必須有機會這樣做。
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注保再動
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