93.以下對常態編班的說明何者正確？
(A) 國民教育法中規定國民中小學應實施常態編班
(B) 在常態編班下一律不准分組學習
(C) 常態編班有違因材施教的原則
(D) 各校可自訂編班準則

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統計： A(9983), B(73), C(182), D(217), E(0) #79641

詳解 (共 6 筆)

#327013


常態編班是將不同能力指標的同學放在一起,很難因材施教吧!!

因材施教: 依照其才能施與適當的教導


 

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#406871
常態分班不影響因材施教  教師自己要針對班上學生 作學習設計  
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#640698
國民教育法
第 12 條 國民小學及國民中學，以採小班制為原則，每班置導師一人，學校規模較 小者，得酌予增加教師員額；其班級編制及教職員員額編制準則，由教育 部定之。 國民小學及國民中學各年級應實施常態編班；為兼顧學生適性發展之需要 ，得實施分組學習；其編班及分組學習準則，由教育部定之。

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#678235
名　　稱 國 民小學及國民中學常態編班及分組學習準則
修正日期 民國 98 年 07 月 14 日
法規類別 行政 ＞ 教育部 ＞ 國民及學前教育目
第 1 條  

本準則依國民教育法第十二條第二項規定訂定之。
第 2 條   公私立國民小學及國民中學 (以下簡稱國中小) 之編班及分組學習，除特 殊教育法、藝術教育法或其他法律另有規定外,依本準則之規定。
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#308904
c 選項錯在哪?
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#1038516
(c)79.下列關於編班的說明何者正確？
(A)能力編班一無可取，不值得採用
(B)學科能力編班是屬於同質性編班
(C)異質性編班較不利因材施教
(D)階梯式能力編班班內學生能力差異大，不利教學進行。
以上題幹(C)選項是否跟本題(C)選項矛盾?
異質編班是否等於常態編班，不利因材施教?
求解
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