Anderson 與Krathwohl（2001）重新修正了Bloom的認知目標分類，其中認知功能的目標類別有：1.記憶2.應用3.評鑑4.分析5.創造6.瞭解。請問由低層到高層的正確順序為何？
(A)1.6.2.4.3.5.
(B)1.6.3.4.2.5.
(C) 6.1.2.4.3.5.
(D)1.6.2.4.5.3.

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統計： A(4748), B(221), C(659), D(719), E(0) #427143

詳解 (共 8 筆)

#670481
記憶→瞭解→應用→分析→評鑑→創造
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#797608
記好了嗎？了解了沒?開始應用，分析可否，評鑑分數，創造未來
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#2650095

曾經有人分享口訣

一姐用心建造

記憶-了解-應用-分析-評鑑-創造

42
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#670732
舊版的是-知識→理解→應用→分析→綜合→評鑑
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0
#2169735
Bloom：知識→理解→應用→分析→...
(共 64 字，隱藏中）
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20
0
#741995
記暸應分評創

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#2615503
原來要先『記』，再『了解』
(共 15 字，隱藏中）
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5
2
#2137282

我覺得，在教學上「瞭解」可以幫助「記憶」，

但這問的是認知的「目標層級」，由記憶到創造，越來越高階。

 

如果只是單純的理解然後沒有任何記憶，好像沒什麼意義，

就像要當老師還是得先把這些理論都先背下來，（考過教檢 0rz）

然後再去理解、嘗試這些理論。 

 

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#3985104
未解鎖
記憶-了解-應用-分析-評鑑-創造憶解用...
(共 32 字，隱藏中）
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