阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教育行政學
>
114年 - 114 原住民族特種考試_三等_教育行政:教育行政學#130856
>
一、「公務人員保障法」指出各機關對於公務人員執行職務,應提供安全及衛 生防護措施,並使公務人員免於遭受職場霸凌等行為,請說明何謂「職場 霸凌」?此外,依據行政院人事行政總處之「員工職場霸凌防治與處理建 議作為」,說明在事前防治方面,行政機關可採取那些作為?(25 分)
其他申論題
一、「小米」耐旱且抗病蟲害,是臺灣原住民各族過去普遍的主要糧食,也 是維繫傳統文化的重要作物。請針對原住民族「小米」的傳統文化與當 代變遷,具體舉例並闡述之。(25 分)
#552723
二、1980 年代起隨著臺灣經濟發展的社會轉型,臺灣各地掀起了「山胞觀光」 的熱潮。在臺灣許多觀光景點(例如:臺北烏來、南投九族文化村、花 蓮阿美文化村、屏東瑪家原住民文化園區等)觀賞原住民歌舞秀,成了 觀眾理解原住民族、形塑其族群刻板印象的重要途徑之一。請針對上列 的描述內容,提出你的見解與評論。 (25 分)
#552724
三、何謂「世界遺產」?臺灣目前 18 處世界遺產潛力點之一的「卑南遺址與 都蘭山」,其主要的入選理由為何?請申論之。(25 分)
#552725
四、我國刻正籌備中的「國立原住民族博物館」,未來針對散佚海外的臺灣原 住民族文物可有那些作為,試抒己見。(25 分)
#552726
二、請說明「原住民族教育法」所訂之原住民族教育目的為何?並指出該法 所提政府推動原住民族教育的主要原則和理念?(25 分)
#552728
三、請說明教育組織發生衝突的可能原因?並闡釋進行衝突管理的原則或 作法?(25 分)
#552729
四、請說明轉型領導(transformational leadership)的特性及其實施原則與具 體作法?(25 分)
#552730
一、試從「經驗」與「民主」兩個角度闡釋美國教育哲學家杜威(J. Dewey) 「教育即生活」之內涵,並說明該主張對於我國《十二年國民基本教育 課程綱要總綱》核心素養導向之課程設計與教學方式之創新所呈顯的意 義。(25 分)
#552731
二、弗洛姆(E. Fromm)係法蘭克福學派(Frankfurt school)的重要成員,其 批判聚焦在現代人的生命處境之省察,著有《逃避自由》(Escape from freedom),書中提及現代人往往在自由之前退卻,放棄了選擇的權利。 首先,試根據弗洛姆的觀察,說明現代人逃避自由的原因及逃避自由之 後衍生的生命課題;其次,論述學校教師宜如何規劃相關的教育活動, 以培養學生成為自主行動的生命主體。(25 分)
#552732
三、道德哲學關心行為準則的建立,行為的評價為其核心要務。請舉例說明義 務(obligatory)道德行為與超義務(supererogatory)道德行為之涵義,並 說明培養這兩種道德行為之教育時,教育者宜採取的教導方式。 (25 分)
#552733