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農業經濟學
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100年 - 100 地方政府特種考試_三等_農業行政:農業經濟學#23354
> 申論題
一、2010 年我國農業部門的國內生產毛額(我國農業所創造之附加價值)占全國 GDP 比重為何?此數據能否真實且完整地呈現我國農業對總體經濟的貢獻,試加以申論之。 (25 分)
相關申論題
二、試以臺北農產運銷股份有限公司為例,闡述「農產運銷」的功能。產地價格與批發 價格間的價差是否為中間商對農民的剝削?試加以申論之。(25 分)
#27687
三、何謂消費者剩餘?何謂生產者剩餘?根據兩岸於 2010 年 6 月 29 日簽署之「兩岸經 濟合作架構協議」(Economic Cooperation Framework Agreement;簡稱 ECFA), 雙方同意對 ECFA 附件一所列產品實施「早期收穫計畫」(Early Harvest Program), 在農產品部分,為維護我農業利益,我國未給予中國大陸任何一項農產品早收優惠, 中國大陸則同意給予我方香蕉、柳橙等 18 個稅項,13 種農、漁產品之零關稅優惠。 試從兩岸消費者剩餘與生產者剩餘的角度來分析中國大陸「讓利」的說法。(25 分)
#27688
四、我國知名企業創辦人最近曾說過︰「做香腸不見得要養猪,買猪肉回來一樣可以 做。」試從農業經濟學的角度加以論述。(25 分)
#27689
四、隨著農村人口老化,農業勞動力不足現象漸趨嚴重,請繪圖說明當農業 勞動供給減少對農產品市場之影響。並請詳細說明農業施政上之因應 對策。(25 分)
#559931
三、請說明我國現有農業金融體系及其對農場經營的重要性。(25 分)
#559930
二、請說明經營農場使用之農業生產要素有那些?並詳細說明其特性。 (25 分)
#559929
一、農民小余多年前參加某新興熱帶果樹技術推廣活動後,認為該果品具有 潛力,因此與理念相同的鄰近農民組成產銷班。經過幾年的努力成功推 出該產品。請說明產品生命週期中,每一個階段之特性及應採取的促銷 方式。(25 分)
#559928
(二)食農教育的活動亦屬於體驗經濟(experience economy)的呈現,若將 體驗經濟概念融入食農教育活動,請說明所需考量的體驗經濟面向及 其內涵。(9 分)
#559512
(一)請就生產面、消費面、社會面及環境面,分析食農教育的推動,可能 產生那些預期效益?(16 分)
#559511
(三)假設未來農產品貿易談判結果,使該家禽產業的相關產品擴大開放進口, 請說明該家禽產業之供應鏈業者可採取那些協力合作的策略?(8 分)
#559510
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