申論題

1、初級預防

初級預防主要是防範問題的發生，其對象包括所有兒童，針對對所有的兒童，積極的採用一般認為有效的方法，包括有效的教學、細心的監控、清楚的解釋、明確的期待、建立學生自我監控的行為、對好的表現提供回饋與增強等（洪儷瑜、翁素珍、黃慈愛、林書萍、彭于峰、吳怡潔，民89）。

2、次級預防

次級預防主要在阻止剛發生的問題行為，預防問題惡化，目的在早期發現早期矯治，其對象為具輕微症狀者，期望積極預防工作以打破問題的惡性循環，使其不再發生或減緩，甚至能重新建立正向的循環（洪儷瑜、翁素珍、黃慈愛、林書萍、彭于峰、吳怡潔，民89）。

3、三級預防

三級預防針對出現嚴重適應困難的情緒障礙學生，相當於治療的層級，主要在於避免問題產生併發症、過度複雜化，是或對個體或他人造成不良的影響。（洪儷瑜，民83; 洪儷瑜、翁素珍、黃慈愛、林書萍、彭于峰、吳怡潔，民89Kauffman，民89）

 出處:陳穎