一、行為功能介入方案
1. 界定行為功能：
(1)取得內在刺激：獲取感官刺激。如：甩手、跺腳、嗅聞。
(2)取得外在刺激：得到注意、拿想要的物品。如：得到關愛、拿取喜歡的物品。
(3)逃避內在刺激：逃避不舒服的情況。如：皮膚癢、肚子餓、
(4)逃避外在刺激：逃避不想要的工作或作業。如：不想寫作業、不舒服的環境。
2.介入策略：
(1)前事處理與先兆控制策略
a.生態環境改善策略：營造溫暖與支持的環境、宣導服藥的重要性、預告或提示正向行為、提供多元表徵的學習路徑。
b.前事控制策略：適當地忽略問題行為、調整課程與作業的內容或份量、減少環境中不必要的刺激。
c.親職教育：協助家長建立合理的期待、提供家庭成員互動策略、提供家長在自然情境中可以使用的行為策略
(2)行為教導策略：社會技巧訓練、輔具使用與應用(溝通輔具、行動輔具)、溝通訓練
(3)後果處理策略：當出現替代行為時，給予立即性的增強與回饋、當出現輕微行為問題時，立即給予口語校正或手勢提示、當出現嚴重問題行為時，給予隔離或處罰、回歸原狀(請個案負責將環境恢復原狀)、過度矯正(恢復環境外，還要加倍改進環境)、反應阻擋(剛出現行為問題時，立刻給予肢體介入，中斷或阻斷其行為)。
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二、行政支援
1.認輔老師定期提供心理輔導
2.特殊教育專業諮詢
3.特殊教育輔導團申請
資料來源：
1. https://spcedu.cyc.edu.tw/upfile/spcedu/msg_files/149639547057.pdf
2. file:///C:/Users/user/Downloads/%E9%99%84%E4%BB%B63-(%E6%96%B0%E7%89%88)%E6%83%85%E7%B7%92%E8%88%87%E8%A1%8C%E7%82%BA%E5%95%8F%E9%A1%8C%E5%AD%B8%E7%94%9F%E6%89%80%E9%9C%80%E4%B9%8B%E8%A1%8C%E7%82%BA%E5%8A%9F%E8%83%BD%E4%BB%8B%E5%85%A5%E6%96%B9%E6%A1%88%E5%8F%8A%E8%A1%8C%E6%94%BF%E6%94%AF%E6%8F%B4%20(1110801%E5%95%9F%E7%94%A8)(2).pdf
3.file:///C:/Users/user/Downloads/%E9%99%84%E4%BB%B63-(%E6%96%B0%E7%89%88)%E6%83%85%E7%B7%92%E8%88%87%E8%A1%8C%E7%82%BA%E5%95%8F%E9%A1%8C%E5%AD%B8%E7%94%9F%E6%89%80%E9%9C%80%E4%B9%8B%E8%A1%8C%E7%82%BA%E5%8A%9F%E8%83%BD%E4%BB%8B%E5%85%A5%E6%96%B9%E6%A1%88%E5%8F%8A%E8%A1%8C%E6%94%BF%E6%94%AF%E6%8F%B4%20(1110801%E5%95%9F%E7%94%A8)(2).pdf
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