1. 課程內容: 課程必須要具有彈性及可調整的特性,例如調整規則、設備、學習目標、時間等。
2. 評量:課程規劃前及實施後評量學生的能力,包括技能、體適能、和態度。
3. 融合情境:盡可能安排在普通的環境中與非障礙同儕有互動的機會,以達到最大學習成效
4. 師資:適應體育教師應對教導身心障礙學生抱持正面態度,且必須要有足夠專業知能以符合身心障礙學生需求。