申論題

詳解提供者：Chiayi Liu

1.調整教學內容：將原本的教材內容，依學生能力進行簡化、減量、分解、替代、重整等調整。 2.調整教學歷程：藉由教學法的調整，以及融入教學策略和增強系統進行教學歷程的調整。如：多感官教學、操作等。 3.調整教學評量：依學生個別能力及特質調整評量學生的方式，如：口語測驗、檔案評量、動態評量等。

詳解提供者：Jane

一、針對個別化的需求做教學需求之調整。二、針對環境需求做調整，包含所需使用之輔具。三、評量方式之調整。

詳解提供者：Jia Hua Wu

教學調整Instructional Accommodation

「調整」主要在調整學生課程學習的方式，是指將原來的教具、形式、空間等因應學生的需求做調整，此策略不需要去改變教學目標或課程內容。

如：

(1)課本或講義放大字體

(2)延長考試時間

(3)座位安排在一個可以降低分心的區域

(4)提供格子簿使學生書寫得更整齊

(5)透過手語翻譯員提供視覺訊息

(6)加裝電腦觸碰螢幕替代傳統滑鼠

摘自：台東特教期刊2011-06特殊教育需求滿足－從調整與修改思考課程學習的需求滿足

https://special.moe.gov.tw/periodicalInfo.php?guid=E8F0CE16-E2BC-4995-9934-92ED41E1F95F&paid=1204&_g=446D245C-F3C2-4CD1-9DB8-CCCA27D58762&_p=38&token=13cc24192f9054f4172753159e4258d5

詳解提供者：Yun Fu Chiu

1.針對環境調整 2.針對學習歷程調整 3.針對學習內容調整

詳解提供者：Irene Chen

環境調整評量調整內容調整

詳解提供者：頑皮豹

學習內容的調整、學習歷程的調整、學習環境的調整

詳解提供者：捲ˇ

學習環境學習歷程學習內容學習評量

詳解提供者：林恩琳

環境

詳解提供者：小魚兒

學習內容、學習歷程、學習環境、學習評量

詳解提供者：劉育安

教學內容教學歷程教學環境教學評量

申論題資訊

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詳解 (共 10 筆)