申論題

二、 問答題
1. 開學後不久，導師及任課教師向輔導室反映某位一年級新生，上課時常分心，老師在授課時該生心情 好時會自己哼歌，情緒不佳時就將抽屜內書本一本一本丟在地上，老師都不勝其擾。曾有老師制止該 生干擾上課之行為，該生隨即生氣離開教室不知去向，下課後發現其在廁所哭泣。導師求助於特教老 師，但該生未具特教生身分，請問特教老師應如何和校內專輔老師合作處理此個案? 請說明收集資料方法、內容、程序以及所應召開之相關會議的順序流程（25 分）