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教甄教程◆國文(中等)
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114年 - 114 高雄市市立高級中等學校_聯合教師甄選試題:國文科#127313
> 申論題
四、 何謂「台灣鄉土文學」?請您採用台灣鄉土作家代表:賴和、洪醒夫、黃春明的作品進行分析,以論證「台灣鄉土文學」的精神與內涵。(※注意: 每一位作家都需要選擇一個代表作進行分析,共計要有三個作品的論證解析。)。
相關申論題
(一)請將乙文畫線之處翻譯成白話文。(5 分)。
#542146
(二)針對甲、乙文比較之後,請出一道五個選項的多選題,並標示正確答案與解 析。(10 分)
#542147
(三)甲、乙文皆提及「死生亦大矣」。請你論述王羲之。〈蘭亭集序〉與莊子。〈德充符〉對生死的看法有何不同? (10 分)
#542148
問題(一):依據上文,請說明粉絲與公眾人物的「擬社會互動」有哪些特徵?文長限 80 字以內(至多 4 行)。
#542149
問題(二):當代公眾人物與社會大眾透過臉書、IG 等社群媒體,發展出各種樣態的擬社會互動。請就你的觀察,寫一篇短文,闡述擬社會互動的正、負面影響。文長限 400 字以內(至多 19 行)。
#542150
三、 請以高中生為解釋對象,闡述「借喻」、「借代」、「象徵」的定義,並舉例說明。其次針對以下引文,說明使用了上述的那些修辭。臣本布衣,躬耕於南陽,苟全性命於亂世,不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣於草廬之中,諮臣以當世之事。由是感激,遂許先帝以驅馳。後值傾覆,受任於敗軍之際,奉命於危難之間,爾來二十有一年矣!先帝知臣謹慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來,夙夜憂歎,恐託付不效,以傷先帝之明。故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已 足,當獎率三軍,北定中原。庶竭駑鈍,攘除奸凶,興復漢室,還於舊都。
#542151
(二)上文中引述薛寶釵所言,強調「學問」能讓人「作高一層」,免於流入「市俗」。請以「在競爭中,尋找作高一層的可能」為題,結合你的生活經驗或對校園現象的觀察,寫一篇短文,探討當我們置身於高度競爭的環境時,如何運用「學問」或「文化教養」來提升自我的存在層次。文長限 400 字以內。
#571612
(一)請仿照「大考中心」學測國寫知性題形式,依據引文中重要核心訊息,設計第(一)題簡答題題目(包含字數、配分規定),並附上參考答案。
#571611
(二)請結合高中國文教材相關選文,說明如何引導高中學生體察上述核心觀點中的現代價值。
#571610
(一)請對照分析甲、乙二文,指出共同的核心觀點。
#571609
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