職業輔導評量是依據身心障礙權益保障法，本計畫服務對象如下︰
(一)有就業或接受職業訓練意願，經評估需要職業輔導評量者。
(二)需為其提供庇護性就業服務之個案，或已於庇護工場就業經評估不適合庇護性就業之個案。
(三)醫療復健穩定，有就業意願，經評估需要職業輔導評量者。
(四)國民中學以上之應屆畢業生，有就業意願，經評估需要職業輔導評量者。
(五)其他經主管機關認定之個案。
故在高三階段的心智障礙學生可先確認是否有上列所需，再決定是否接受職業輔導評量。
每位學生皆能參加職業輔導評量，雖然並非每位學生都適合就業，但可透過職業輔導評量，更了解學生的各項優弱勢及特質。
否
因為有些學生即使在高中階段之後 也無法學習到就業的能力
是的。因為學校需要評估學生是哪種環境的輔導，像是庇護性或是支持性的工作場所，也要讓學生了解接下來的工作環境，和是否需要就職員的協助。
是! 所有的學生皆需要接受職業輔導評量其理由如下:
(1)了解學生就業能力
(2)媒合適合的職業
(3)提供職務調整
需要
就讀高職教育的心智障礙學生畢業後需要一份工作
否.通常在高三階段需要做該項評學生,對於自己職業性向不明,或老師無法了解該生職業能力才需要做該項測驗
我認為一般的勞政體系所提供的職業輔導評量服務並不適合大部分的心智障礙學生，是可以嘗試評量看看；但是未必能夠達成其常模的信度。
建議是可以另外設計出較符合高職教育階段接受教育的心智障礙學生的職業輔導評量，這樣也比較能夠有效地去以此為依據去輔導學生。
不過，若只有符合大眾的職業輔導評量；我覺得是可以讓所有的學生接受職業輔導評量，因為這樣雇主及學校輔導人員會比較清楚了解每位學生的能力優弱勢。
以便設計課程及增強學生的職業能力，也較能篩選學生適合的職種及工作項目。
故，我認為可以讓所有的學生接受職業輔導評量。
1.不是所有學生都需要接受評量2.職業輔導評量的協助服務主要是針對即將轉銜至職場的學生，若學生有意繼續升學則可以自行選擇不接受職業輔導評量
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