申論題

依特殊教育法專業團隊指運用合作方式完成個案的方式,團隊的成員有包括特殊教育老師ˋ教育行政人員相關教師和同級教師組織代表,職能治療師ˋ物理治療師ˋ於言治療師ˋ外科醫師ˋ和特殊教育相關專業人員ˋ心理輔導等 專業團隊做跨專業的整合方式,做個案的開會並選定一位個案的親近指導教師做統整,將各專業人員的資訊和訓練方式應用於個案並教導其家長, 過程的問題回報於各專業執行人員做相關討論改進, 可能的困難點有因學生的不適應或時間上無法配合,身體健康出狀況必須停擺等, 專業團隊必須調整元改善計畫的方案針對學生的生心理做替代方案或調整修正策略,使學生能順利達成

一位特殊教育法和特殊教育法施行細則中皆有表示，對於特殊教育應以團隊合作方式來運作，但因專業團隊各司其職，實際面上工作量、時間分配、服務方式等皆無法能夠作密切性的合作，只能以彈性是的方式進行，因此對於跨專業的目標仍有一段距離，目前大多已多專業的方式來提供服務。