申論題

12年就學安置以充分就學適性安置為原則，現況及相關議題如下分述之：

（一）現況

一、提供身心障礙學生充分就學：自90學年度實施以來，身心障礙學生就讀高中職校及特殊教育學校高職部班級數與人數明顯增加之趨勢。

二、提供高中職身心障礙學生融合之適性教育：學生可以多元入學方案進入高中職就學，如申請入學、甄選入學、登記分發等。

三、支持與服務已具雛型：

1.經費方面：目前各級主管機關皆依特殊教育法之規定編列經費。

2.設班方面：身心障礙學生安置特殊教育學校及一般學校集中式特教班，計有918班；提供分散式資源班服務，計有175班；此外，亦提供巡迴輔導班方式，滿足身心障礙學生就學需求。

3.無障礙設施：高中職各校已建立無障礙校園清查系統，檢視校園無障礙設施；各級政府皆將無障礙設施改善計畫列為重點工作，逐年編列經費改善校園無障礙設施。

4.支持服務：教育部自96學年度起，設置身心障礙教育資源中心，為聽覺障礙、視覺障礙、相關專業、職業轉銜與輔導及特殊教育網路等5大服務中心，提供身心障礙學生支持及諮詢輔導等相關服務。

（二）相關議題

檢視身心障礙學生就讀高中職執行成效，發現下列重點措施應予調整改進。

一、應考量身心障礙學生之特殊教育需求，給予就近且適性之安置。

二、 推動融合教育時，應妥善規劃各項支持服務，確保身心障礙學生受教權益。

三、持續改進無障礙校園環境設施，強化專業團隊服務與輔具之提供。

四、 強化高中職學校行政組織之建置與運作，提昇教師特殊教育專業知能，落實學生個別化教育計畫。

五、提昇高中職學校身心障礙教育的品質與服務，積極規劃設置資源班及巡迴輔導班，並落實身心障礙學生輔導。

綜上所述，教育部推行12年就學安置計畫之現況與檢視執行成效之待克服問題，再符應12年國民基本教育之精神，修訂身心障礙學生就學輔導發展方案(以下簡稱本方案)之辦理項目。

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資料：http://12basic.edu.tw/content.php?ParentNo=&LevelNo=502