申論題

十二年國教所強調「自動好」，實為其三大願景目標「自發」、「互動」及「共好」，其下又延伸為三面九項之學習素養， 分別為「自主行動」、「溝通互動」及「社會參與」。 素養導向之教學強調培養全方位的學習者，相較於九年一貫教育注重「知識」領域，十二年國教素養導向強調注重知識、情意及技能，關注學生面對現代及未來之生活情境，是否有解決問題之能力。 若由我來設計特殊教育課程計畫，我會較為偏重互動層次，亦即溝通互動相關素養，藉由社會技巧課程及小團體補救課程教導學生符號運用與溝通表達、科技應用與媒體素養及藝術涵養及美感素養等導向的教學，提升其與班級同學之互動能力、技巧，進而達成融合教育的願景。

一、十二年國教所強調「自動好」，也就是三大願景─自發、互動、共好，以下分別介紹：

1.自發：學生是自動自發的學習者，學校教育應善誘學生的學習動機。

2.互動：引導學生妥善開展與自我、與他人、與社會、與自然的各種互動能力。

3.共好：協助學生應用及實踐，體驗生命意義、願意致力社會、自然與文化的永續發展，共同謀求彼此的互惠與共好。

自發互動共好