普通班陳老師說: 我一直處罰亮亮上課沒舉手說話，但他上課沒經同意說話的情況越來越多。
若陳老師有依照應用行為分析流程，如下圖實施，而仍遇到問題行為增加
陳老師遇到的狀況，在應用行為分析中，發生原因可能為以下二種，
一、處罰方式若為消弱，目前為剛實施的時期出現消弱陡增。此時需要再堅持才能看到成效。
二、處罰方式可能為學生正增強，例如:學生舉手不發言是為了吸引注意，而老師因為此行為而多關注孩子。老師可再觀察孩子情況使用原策略以外的以下方式
進行行為改變技術，而再觀察學生行為
以上是我的陋見，若是有誤，歡迎請提出建議及想法
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