申論題 - 阿摩線上測驗

申論題資訊

試卷：103年 - 103年-台北市木柵高工第二次教甄特教科試題#99623
科目：教甄◆身心障礙組
年份：103年
排序：0

3.為重度障礙學生採取零推論(zero-degree inference)的教材教法編製策略時,其用意是關照該類學生的( )上的弱勢。

詳解提供者：金寶山

對重度障礙學生採取零推論(zero-degree inference)策略主要用意為考量學生類化能力不佳。

零推論：在真實情境中的教學。

為重度障礙學生採取零推論(zero-degree inference)的教材教法編製策略時,其用意是關照該類學生的(類化能力)上的弱勢。