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113年 - 113-1 國立新竹女子高級中學第 1 學期教師甄選試題:歷史科#119284
> 申論題
題組內容
二、請以竹女高三學生為對象,對下列名詞進行脈絡化的教學解說:每題 10 分,共 30 分
6. 《尼西亞信經》
相關申論題
1. 以下為關於宋代范仲淹創立義莊(族田)的兩段資料,請於閱讀後,擷取其中的訊息或任一項資料的片段,設計一道題組 (至少兩題),題目形式不拘,可為選擇題(單選或複選)、問答題(申論或簡答)或混合題,請說明測驗目標,並附上答 案和解析。資料一:宋代科舉社會形成後,已無法如魏晉時期的世家大族那般保證代代為官,出身基層的士大夫階層,透過擴大宗族組織,利用族譜、 族田與祠堂等設計,維持互助合作的功用及其對地方社會的影響力。其中族田創始於北宋范仲淹(989~1052 年)。范氏在家鄉蘇州 買田產千畝,設立義莊,每年將收穫的米糧儲存或販售,用來贍養貧困族人、資助族人嫁娶喪葬活動,及補助族人的教育和科舉考 試。南宋以後義莊制度逐漸普遍,直至二十世紀初期仍然存在,應和歷代政府有意標榜作為社會典範有關。(資料來源:節錄自三民版高中歷史第二冊,第二章第二節〈形形色色的社會組織〉,頁 56)資料二:范仲淹創辦義莊,不僅僅是出於公心和慈愛之心,亦是希望范氏宗族可以世世代代持續下去,且子孫可以同享幸福。他曾說:「自祖 宗來,積德百餘年而始發於吾,得至大官,若獨享富貴而不恤宗族,異日何以見祖宗於地下,亦何以入家廟乎?」制定《義莊規矩》為了使義莊得到更好的管理,並能持久,范仲淹親自制定了《義莊規矩》,主要內容有:逐房計口給米,每口一升,並支白米。如支糙米,即臨時加折。冬衣每口一匹;十歲以下五歲以上,各半匹。每房許給奴婢米一口,即不支衣。逐房各置請米歷子一道,每月末與掌管人處批請,不得預先隔跨月支請。嫁女,支錢三十貫。再嫁,二十貫。娶婦,支錢二十貫。再娶,不支。子弟出官人,每還家待闕、守選、丁憂,或任川、廣、福建官留家鄉者,並依諸房例,給米絹並吉凶錢數。雖近官,實有故留家者, 亦依此例支給。逐房喪葬,尊長有喪,先支一十貫,至葬事,又支一十五貫。次長五貫,葬事支十貫。鄉里、外姻、親戚如貧窘中非次急難,或遇年飢不能度日,諸房同共相度詣實,即於義田米內量行濟助。…… ……總結來說,這些規矩大體分四個方面:一是族人領取義米、冬衣的範圍和數額;二是對於族人嫁娶喪葬的規定,其中一條族人再娶 不給資助的規定很有意思;三是領取義米的方法;四是對於族人中候補官員或到邊遠地區做官的補助。除此之外的規矩是關於管理 者和監督者的權利的。通過選舉任用管理者為了選舉出合格的管理者,范仲淹提出:管理人須經家族各房(分支)公推共舉,然後由家族長老認可再遴選出來,以期讓正派、 公道、有聲望者擔任其職。對於管理人的權力,規定他們獨立行使義莊糧物的收支分配權力,不受他人干擾。而族人也有權告發管 理人的不公正行為,交由全族人進行判斷。與之相對的是,管理人對族人也有一定的監督權。比如對違反義莊規定的族人,管理人 可通過與族中長老商議,視其違規程度的輕重,或削減其受資助的額度,或取消其受資助的資格,或將其送官交由官府法辦。 范仲淹子孫完善《義莊規矩》 范仲淹過世後,他的次子范純仁、三子尚書右丞范純禮、四子范純粹,十次《續義莊規矩》,平均每四年左右即續訂一次。主要內 容涉及或支持子弟參加科舉考試,或監督「掌管人」,或針對田產、倉房管理,或完善領取制度,或處罰虛報冒領人,條款非常詳 細。比如: 教育方面,獎賞參加科舉考試的子弟、義學教授以月錢。 義莊管理方面,對掌管人、掌管子弟職責的規定,只有掌管人依規定處置義莊的事,雖是尊長不得侵擾干預。 義田的經營,不許族人租佃義田,不得典買族人田土。 宗族財產保護方面,不得占據或會聚義倉,義莊人力船車器用之類不得借用,不得以義宅屋舍私相兌貨質當。 此外,義莊的規矩還得到了宋朝官府的支持,那些不遵守規矩的范氏族人如出現官司,官府需要受理。 結語無疑,義莊的創辦首先對范氏家族幾百年來長盛不衰起到了關鍵的作用。首先,它使貧苦的范氏宗族成員避免了流離失所、遷徙他鄉的命運,使他們可以安居樂業。而且,由於義田對「仕而家居」者同樣予以資助,所以又對許多做官者回歸故鄉產生了吸引力, 從而聚集了更多的家族中的精英成員。其次,義莊的存在使族人都可以獲得受到良好教育的機會,而且族人被鼓勵參加科舉。范氏 子孫中通過科舉及第的人不在少數,而他們返鄉後同樣是興學倡教。毫無疑問,義莊得以長久不衰的一個重要原因是范仲淹的嫡系子孫,秉承乃祖風範,飽讀詩書,積德行善,且具有擔當精神。范氏義莊近千年的傳奇讓人怎不慨歎!(資料來源:節錄自劉曉,〈范仲淹創義莊 傳奇延續近千年〉,大紀元文化網。)
#507425
2. 此圖出自 1635 年的《東印度與鄰近諸島圖》。地圖繪製當時期國際貿易的熱門地區,圖中出現臺灣島名福爾摩沙(Formosa), 嘉義「魍港」(Wangkan),臺南地區海岸標有大員(Tayoan),台灣是以福爾摩沙之名在世界地圖登場。請根據繪圖訊息, 敘寫此時期與台灣有關的時序、歷史事實或重要事蹟等,說明早期台灣歷史的發展並提供具體的歷史觀點。
#507426
(1)論述「十八世紀的世界」之特色與重要性。 (10 分)
#507427
(2)針對上述的特色或重要性,請自行設定一題目,完成一份 50 分鐘的課程設計。 (10 分) 內容至少應包括:核心問題、教學策略與教學活動。
#507428
4. 1970 年代台灣
#507429
5. Chinese Exclusion Act(1882-1943)
#507430
三、《甜與權力》:「為了在下午茶裡加糖,他們決定掠奪全世界。」、「讓我們認識到糖、棉花、菸草、香料等大宗商品中,消費、 生產和權力相互聯繫。我們可以發現許多關於資本主義社會形態運作的資訊,也推動了殖民主義、資本主義、帝國主義的興衰…」請根據上述內容,訂主題,編寫成一則實證性歷史小故事。(10 分)
#507432
四、清代臺北盆地的社會經濟、族群關係與開墾史變遷,皆與淡水河甚為相關,淡水河流域是由新店溪、大料崁溪等支流匯聚而成,請利用新莊廟街慈祐宮(媽祖廟)、艋舺龍山寺及貴德街(大稻埕)等歷史景點為核心,設計一學期的課程計畫綱要,包含一份歷史作業,符合高中歷史核心能力並說明評改重點。(25%)
#566374
三、資料一:札幌農校第一期學生柳本通義畢業後受邀來台,建議總督府要擁有的是水權,不是農田;並建議買下蟾蜍山下富田町三二九番地(台北公館附近)共二十四甲的土地,成立「總督府農事試驗場」,做為日後農業教育用地。過程主要靠民政局長後藤新平協助,後藤想將臺北建設成亞洲第一座有都市計畫的都會,欲為臺北保留許多綠地,故支持柳本之建言。 資料二:日本從俄國手上獲得庫頁島後,札幌農校畢業生三宅勉受邀深入原始林調查,隨後赴英求學並來臺向總督府建議成立植物海關防疫與檢查制,維護種苗的純淨,例如有些爪哇輸入的甘蔗苗有病菌寄生,三宅要求蔗苗必須消毒才能栽種。根據上述兩段資料,請從世界史及東亞史的角度,來評論日本統治台灣的農業經濟與教育政策,並討論其背景及後續影響。(25%)
#566373
二、文藝復興時期是歐洲史上承先啟後之關鍵時期,在政治、思想、社會與文化等諸多面向,都呈現重要變化,尤其在神人關係與人性本質的論述上,更對往後的西方思想影響深遠。請問:在課堂上,除了課本上常提及藝術方面的復古與創新外(此處請不用多討論),其餘方面,您會從哪些面向切入,帶領學生探究文藝復興,更能彰顯其時代意義與時代特色?試申論之。(25%)
#566372
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