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1.餐旅概論2.餐旅服務

食品工廠管理

普考/四等◆生物技術學概要

115年 - 115-1 專技高考_護理師：產兒科護理學#137537(50題)

115年 - 115-1 專技高考_護理師：基礎醫學(包括解剖學、生理學、病理學、藥理學、微生物學與免疫學)#137536(50題)

115年 - 115-1 專技高考_護理師：精神科與社區衛生護理學#137535(50題)

115年 - 115-1 專技高考_營養師：公共衛生營養學#137534(50題)

115年 - 115-1 專技高考_營養師：食品衛生與安全#137533(50題)

115年 - 115-1 專技高考_護理師：基本護理學（包括護理原理、護理技術）與護理行政#137532(50題)

115年 - 115-1 專技高考_營養師：膳食療養學#137531(43題)

115年 - 115-1 專技高考_社會工作師：人類行為與社會環境#137530(42題)

115年 - 115-1 專技高考_營養師：團體膳食設計與管理#137529(46題)

115年 - 115-1 專技高考_社會工作師：社會工作研究方法#137528(42題)

複選題40.下列有關『預防感電事故發生的作法』之敘述，請問何者是正確的？(A)預防跨步電壓觸電應遠離電線掉落之落電處或導線接地點(B)電線走火時通常使用泡沫滅火器滅火(C)用電設備非帶電體之金屬外殼不需接地(D)在分路裝設漏電斷路器

複選題39.下列各種試驗，請問何種無法測量出三相感應電動機之全部銅損？(A)無載試驗 (B)堵住試驗 (C)滿載試驗 (D)溫度試驗

複選題38.下列有關『直流無刷電動機』之敘述，請問何者是正確的？(A)直流無刷電動機無法避免發生換向火花的問題(B)直流無刷電動機是用電阻元件感測磁場位置(C)直流無刷電動機是利用電晶體作繞組電流的換向(D)直流無刷電動機的轉子是以永久磁鐵構成

(4)負載試驗的目的是測量滿載的_______及電壓的_______ 。

(3)溫升試驗的目的是測量_______的耐溫。

(2)開路試驗的目的是測量激磁導納與 _______。

刑法

講師：tina

簡介：刑法

交通法規(測試)

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：交通法規

調劑學&臨床藥學

講師：GO-GO國考(二階通過)

簡介：一、調劑學基本概念中西藥 （一）調劑作業 （二）藥學計算 （三）調製與配伍禁忌 （四）各種劑型 （五）藥...

近五年國考英文單字

描述：營養學、膳聊有些題目僅出現英文單字而無中文解釋，整理出歷屆有出現的並按照Ａ～Ｚ排序利於背誦，看過再去...

病理學-壞死種類

描述：依據醫檢師國考書及考古題整理

護理產科第一章

描述：依據永大產科護理學第一章整理之筆記

以(a)引起動機，(b)呈現教學目標，(c)喚起先備知能，(d)呈現內容及舉例(e)練習及回饋，(f)檢核學習結果，(g)加深加廣或補救教學，(h)總結等八項教學活動的教學方法，請問是哪一種教學法的步驟？ (A)直接教學法(B)創造教學法(C)討論教學法(D)編序教學法

13. 某船排水量5,000噸，經由傾斜試驗得知該船重心高度(KG)為6.50 m，今在龍骨上方8 m處 加裝500噸貨物，試求此船裝載後重心高度(KG)為何？ (A) 6.34 m (B) 6.44 m (C) 6.54 m (D) 6.64 m

35. (A) apparel (B) apparatus (C) ambiguity (D) ambience

18. Determine Lewis base strength in the gas phase of following amines: (A) NMe3 ＞ NH2Me ＞ NH3 (B) NH2Me ＞ NMe3 ＞ NH3 (C) NH3 ＞ NMe3 ＞ NH2Me (D) NH3 ＞ NH2Me ＞ NMe3 (E) None of the above.

57. Silicon (Si) is a semiconductor material whose properties fit perfectly in solar cells to convert the light energy into electrical energy. Based on this evidence, what the value of energy gap of Si probably is? (A) several tenths of eV (B) 1.1 eV (C) 3.1 eV (D) 5.1 eV (E) 7.1 eV

33.目標的敘述包括對象、行為本身、行為結果、行為情境、行為標準，這是屬於何種目標的書寫方式？ (A) 分段能力指標 (B) 單元教學目標 (C) 教育目標 (D) 行為目標