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技檢◆氣壓-丙級

技檢◆食品檢驗分析-乙級

保安處分執行法

115年 - 115 初等考試_圖書資訊管理：圖書館學大意#136696(50題)

115年 - 115 初等考試_圖書資訊管理：中文圖書分類編目大意#136695(50題)

115年 - 115 初等考試_人事行政：人事行政大意#136694(50題)

115年 - 115 初等考試_財稅行政：稅務法規大意#136693(50題)

115年 - 115 初等考試_財稅行政：財政學大意#136692(50題)

115年 - 115 初等考試_會計：會計審計法規大意#136691(50題)

115年 - 115 初等考試_教育行政：教育學大意#136690(50題)

115年 - 115 初等考試_教育行政：教育法規大意#136689(50題)

115年 - 115 初等考試_勞工行政：勞工行政與勞工法規大意#136688(50題)

115年 - 115 初等考試_社會行政：社會工作大意#136687(50題)

25. 甲、乙、丙、丁坐在一排6個座位上，一人坐一個位子。甲和丁的右邊只有一個空位，乙坐在甲的左邊一個，丙的左邊有兩個空位。下面哪一個說法一定錯？ (A)甲坐在第3個位子 (B)丙在第6個位子 (C)丁在丙的左邊一個 (D)乙和丙差4個位子

24. 某大學財金社團共選出40位同學參加，已知其中大一、大二、大三、大四同學所占的比例分別為20%、40%、25%、15%，若由該社團中任選兩人為正副社長，求此兩人是不同年級學生的機率為何？ (A)286/780 (B)286/390 (C)143/390 (D)143/195

23. 年節將近，公司有32人選伴手禮，選養生禮盒者有18人，選茶葉禮盒者有22人，兩者都選的有9人。請問兩者都不選的有幾人？ (A)1人 (B)2人 (C)3人 (D)4人

11. 在 △ABC 中，已知 = 4， = 5，∠A= 2θ ，θ以弧度計。若 △ABC 的外接圓半徑為 R(θ )， 則 = ___________。

3. 若實係數三次多項式 f(x) 有三個相異實根，且f'(x ),f"(x) 分別為 f(x) 的一階與二階導函數，請證明： 對於所有實數 x 均成立。 (7 分)

2. 設f(x)=123x2+234x-345，三次多項式 g x( ) 的首項係數為 1，且 y= g(x)  的圖形通過點 (114, f(114)) 、(115, f(115))、(116, f(116)) 。設 g ( x) 在 x =115附近的一次近似函數為 h (x) ， 則 x =114、 x =116、 y =g (x) 和 y =h ( x) 的圖形所圍成的區域面積為何？(8 分)

統計學

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

考前60天◆經濟學

講師：Terry Tung

簡介：高普考、初考、三四五等、國營適用！ ✅ 申論題精析完備 + 選擇題全新解析（選擇題暫時無解析，之後會補上...

教育統計

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

民法 物權 第 812 條

課程：民法 物權
章節：第 二 章 所有權 第 三 節 動產所有權

描述：動產與他人之動產附合，非毀損不能分離，或分離需費過鉅者，各動產所有人，按其動產附合時之價值，共有合成...

民法 物權 第 813 條

課程：民法 物權
章節：第 二 章 所有權 第 三 節 動產所有權

描述：動產與他人之動產混合，不能識別，或識別需費過鉅者，準用前條之規定。

民法 物權 第 814 條

課程：民法 物權
章節：第 二 章 所有權 第 三 節 動產所有權

描述：加工於他人之動產者，其加工物之所有權，屬於材料所有人。但因加工所增之價值顯逾材料之價值者，其加工物之...

18 以「國際童玩節」聞名的是臺灣那一個縣市？ (A)臺北市(B)新北市(C)高雄市(D)宜蘭縣

14 採加盟經營方式之不動產經紀業者如以不正當限制加盟店服務報酬標準，作為成立或持續加盟經 營關係之條件，而有限制競爭之虞者，屬於下列何種違反公平交易法之情事？ (A)以不正當限制交易相對人之事業活動為條件，而與其交易之行為 (B)相互約束事業活動之行為，而足以影響生產、商品交易或服務供需之市場功能，構成公平交易 法之聯合行為 (C)以脅迫、利誘或其他不正當方法，使他事業不為價格之競爭、參與結合、聯合或為垂直限制競 爭之行為 (D)以損害特定事業為目的，促使他事業對該特定事業斷絕供給、購買或其他交易之行為

33. 四位教師在領域教學研究會時，對於是否遵照已經規劃好的課程計畫進行教學，提出不同的看法。林老師說：我們應當依照課程計畫進行教學，避免遺漏課程綱要的內容以及遭受家長質疑。宋老師說：我們都有一定的教學專業，應該視課程實際實施狀況與學生互動的結果，即時調整教學。陳老師說：課程計畫可以作為我們教學的共同框架，但是應該讓教師有彈性運用的空間。秦老師說：課程計畫跟教科書的章節相互呼應，依照教科書來進行課程實施，課程目標比較不會偏掉。四位教師在課程實施時採取的觀點，下列何者正確？(A)秦老師是落實觀(B)陳老師是調適觀(C)宋老師是忠實觀(D)林老師是行動落實觀

39 下列對於分配政策（distributive policy）之敘述，何者正確？ (A)屬於零和賽局政策型態 (B)意指權威當局將某一標的團體的利益或義務轉嫁給另一標的團體享受或承擔的政策 (C)屬於「有福大家享」、「有難大家當」的政策型態 (D)屬於具有分權性質的政策類型

40 下列何者屬於由下而上的政策執行方式？ (A)執行結構的連結網絡應維持在最低數量 (B)擁有權威的主管與單位能夠獲致完全的順服 (C)嚴密控制執行單位與人員 (D)強調基層的裁量權，而非層級式的命令指揮

41 關於目前政策行銷的發展趨勢，何者正確？ (A)由「積極主動」趨向「消極被動」 (B)由「溝通對話」趨向「宣導順服」 (C)由「強調外部行銷」趨向「外部與內部行銷並重」 (D)由「顧客導向」趨向「機關導向」