最新資料

偵防實務與保防實務

刑事訴訟法與入出國及移民法規

園產品處理與加工學

115年 - 115 高雄市立高雄女子高級中學_教師甄試試題︰英文科#138068(10題)

115年 - 115 台灣金融研訓院第 21屆金融科技力知識檢定測驗試題：金融科技力#138056(60題)

115年 - 第12章 交流電源：12-6 國考試題#138054(22題)

115年 - 台灣金融研訓院第48 屆理財規劃人員專業能力測驗試題：理財規劃實務#138053(50題)

115年 - 台灣金融研訓院第 48 屆理財規劃人員專業能力測驗試題：理財工具#138051(50題)

115年 - 115-1 台灣金融研訓院辦理防制洗錢與打擊資恐專業人員測驗試題：防制洗錢與打擊資恐法令及實務#138048(80題)

115年 - 第11章 諧振電路：11-6 國考試題#138041(26題)

115年 - 115-1 全國技術士技能檢定學科_單一級：22600 民俗調理業傳統整復推拿#138038(80題)

115年 - 115-1 臺北市立第一女子高級中學_教師甄選試題︰全民國防教育#138037(71題)

115年 - 115-1 臺北市立第一女子高級中學_教師甄選試題︰特殊教育科#138036(10題)

(1)由氣體動力論可推論，教室內氣體分子平均移動動能約為多少焦耳？(A)6.21×10-21(B)3.74×104(C)6.21×10-20(D)3.74×103。

複選題6.有三個質子，在相同地點沿同一方向垂直飛入一平行金屬板所建立的平行均勻電場中，出現如圖所示的運動軌跡，則下列敘述哪些正確？ (A)在b飛離電場的同時，a剛好打在負極板上 (B)b和c同時飛離電場 (C)進入電場時，c的速度量值最大，a的速度量值最小 (D)在電場中的運動過程，動能變化量順序為ΔKa＝ΔKb＞ΔKc

複選題5.空間中有A,B兩個電荷，位置分別是在A(-1.5cm,0)；B(1.5cm,0)，附圖畫出該平面區域之內的等位線圖，從圖中可以斷定的是 (A)兩個電荷皆為正電荷。 (B)除了電荷所在位置，則在此空間每一點的電位都等於A單獨存在時的電位加上B單獨存在時的電位。 (C)A、B之間存在一個等位線間距最大的「鞍部」區域，若在鞍部中心放置一個正試探電荷+q，則+q處於穩定平衡的狀態。 (D)將+q從圖中A附近的某點P₁移到B附近的某點P₂，電力做功的大小取決於P₁、P₂所在等位線的電位差，與路徑無關。

(2)你會如何向學生說明，修正學生的觀念呢？

 (1)針對以上學生提問，在何處有觀念錯誤呢？

(3)承(2)，若氫原子的依照波耳的氫原子模型，電子繞質子作等速圓周運動，且定義無限遠處的電位能為零。若已知電子的質量為 m，氫原子在基態時，電子的角動量的量值為ℏ(ℏ =，h 為普朗克常數)，其軌道半徑為 a0，則氫原子在第一激發態時，電子的總能量為何？(以 m、a0、ℏ表示)

徐喬-經濟學(資料太多優化中)

講師：【站僕】摩檸Morning.

王立杰-幼稚教育考試精粹

講師：【站僕】摩檸Morning.

陳萱-公民

講師：【站僕】摩檸Morning.

價格消費線(PCC)和所得消費線(ICC)

課程：經濟學(上)
章節：消費者選擇和效用理論

描述：絕對價格與相對價格透過PCC，導出需求曲線，判斷兩種財貨之間為替代財、互補財或獨立關係透過ICC，導出恩格...

國一上生物

描述：1-1

得撤銷之情況

描述：保險法規得撤銷之情況+保險業得經主管機關核准向外借款之情形

5 在分步成本制中，如果正常損失是通過檢驗點之完好單位之 5%，如果檢驗點在生產一半時檢驗，若一部 門有 1,000 單位轉出至下一部門，期初存貨 300 單位，完工程度 10%，期末存貨 200 單位，完工程度 60%， 則所允許之正常損失為多少單位？ (A) 50 單位 (B) 60 單位 (C) 70 單位 (D) 62.5 單位

複選題45. ｢土地徵收條例｣屬於土地法之特別法，依其規定，有關土地徵收之敘述，下列何者正確？(複選題) (A)申請徵收之土地遇有古蹟、遺址或登錄之歷史建築，原則上應於可能範圍內避免之 (B)主管機關在中央為財政部 (C)需用土地人原則上應俟補償費發給完竣或核定發給抵價地後，始得進入被徵收土地內工作 (D)土地或土地改良物原供合法營業之用，因徵收而致營業停止或營業規模縮小之損失，應給予補償

32 依郵政法規定，有關郵費之交付，下列何者非屬其證明之方式？ (A)郵票 (B)印有郵票符誌之特製郵簡 (C)郵資機印出之符誌 (D)郵政認知證

8.下列何者不是衡量個人生涯階段財務適足性的指標？ (A)財務自由度 (B)理財成就率 (C)資產成長率 (D)資產流動性

2. 請針對工農學生特性,擬出一份推動全校性的「情緒教育系列宣導活動」實施計畫,並分別寫出每項活動在情緒教育中的心理輔導意涵/輔導目的。(20分)