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7. 希望中學的張校長,平日重視學校的辦學績效,但卻 經常忽略學校教師的基本需求或福利。請問,張校長 的領導模式,屬於底下哪一種領導類型? (A)高關懷低倡導 (B)低關懷高倡導 (C)高關懷高倡導 (D)低關懷低倡導

7. 戲曲史上有所謂的「花雅之爭」其中雅部指的是? (A) 京劇 (B) 黃梅戲 (C) 崑曲 (D) 豫劇

41.根據人類職能模式(MOHO)的觀點,“dimensions of doing”的層級由高而低正確者為何? (A)Occupational skill→Occupational performance→Occupational participation (B)Occupational skill→Occupational participation→Occupational performance (C)Occupational performance→Occupational participation→Occupational skill (D)Occupational participation→Occupational performance→Occupational skill

24.依據現行《偏遠地區學校教育發展條例》規定,關於偏遠地區學校之敘述,下列何者 不正確? (A)可以實施混齡編班或混齡教學,以有利於學生的學習 (B)公費生分發應服務滿四年始得申請介聘至非偏遠地區 (C)行政組織可以依需要彈性設置,降低學校的行政負擔 (D)可以跨同級或不同級學校,聘任合聘教師或巡迴教師

25.依據現行《教育經費編列與管理法》第 13 條規定,「直轄市、縣(市)政府之各項 教育經費收入及支出,應設立地方教育發展基金,基金應設專帳管理。地方政府自行 分擔之教育經費、一般教育補助、特定教育補助均應納入基金收入,年度終了之賸餘 並滾存基金於以後年度繼續運用」,請問上述規定最主要可達成下列哪一項目的? (A)增加獲得中央補助款的機會 (B)規避來自地方政府的審議機制 (C)增加地方政府消化預算的機會 (D)增加經費運用的彈性與自主性

4.康德(Imm. Kant)主張應該把人當作目的看待,不能把人當作工具利用。下列教師的作為何者最符合把學生當作目的看待?(A)鼓勵學生用功讀書,成為同儕欽羨的好榜樣(B)鼓勵學生勤奮努力,成為具職場即戰力的人(C)鼓勵學生有好表現,成為為校爭光的好學生(D)鼓勵學生自我探索,成為一個理性自律的人