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技檢◆定向行動訓練-單一級

技檢◆陶瓷手拉坯-丙級

技檢◆重機械修護-引擎

115年 - 115 中央警察大學_警正班第 3 5 期招生考試試題：犯罪偵查實務#137831(4題)

115年 - 115 中央警察大學_警正班第 3 5 期招生考試試題：刑法與刑事訴訟法#137830(4題)

115年 - 115 中央警察大學_警正班第 3 5 期招生考試試題：警察勤務（含警察職權行使法）#137829(8題)

115年 - 115 中央警察大學_警佐班第46期(第 1、2、3 類)招生考試試題：刑法與刑事訴訟法#137826(40題)

115年 - 115 中央警察大學_警佐班第46期(第 1、2、3 類)招生考試試題：犯罪偵查實務#137825(40題)

115年 - 115 中央警察大學_警正班第 3 5 期招生考試試題：警察法規及行政程序法#137824(4題)

115年 - 115 中央警察大學_警佐班第46期(第 1、2、3 類)招生考試試題：警察勤務#137823(40題)

115年 - 115 中央警察大學_警佐班第46期(第 1、2、3 類)招生考試試題：警察法規#137822(40題)

115年 - 115 中央警察大學_警佐班第46期(第 1、2、3 類)及消佐班第30期(第1、2類)暨海佐班第8期第1類招生考試試題：憲法#137821(20題)

115年 - 115 中央警察大學_警佐班第46期(第 1、2、3 類)及消佐班第30期(第1、2類) 暨海佐班第8期第1類招生考試試題：國文#137820(20題)

50.核燃料的主原料是 (A)煤礦 (B)鈾礦 (C)鐵礦 (D)銅礦。

49.連續壁施工中，使用皂土混合液的主要目的在於 (A)穩定開挖面 (B)降低開挖成本 (C) 養護連續壁混凝土保持強度 (D)加快施工速度。

48.跨越台灣高屏溪的橋樑是屬於 (A)吊橋 (B)拱橋 (C)桁架橋 (D)斜張橋。

十六、一本160 頁的膠裝書，封面底用紙厚度0.2mm內頁用紙厚度0.1mm，其書背寬度為多少mm？ (無計算式不予計分) (註：運算過程中數字計算位數採四捨五入制，取至小數第1位。)

7. 完成摺頁說明書費用總共需要多少元(台幣)?(註：數字計算位數採四捨五入制，紙張令數取至小數第 1 位，金額取至小數第 0 位。)

6. 摺紙費用總共需要多少元(台幣)? (註：數字計算位數採四捨五入制，紙張令數取至小數第 1 位，金額取至小數第 0 位。)

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講師：陳耘得

簡介：123123

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講師：陳耘得

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講師：陳耘得

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民法 總則 第 5 條

課程：民法 總則
章節：第 一 章 法例

描述：關於一定之數量，以文字或號碼為數次之表示者，其表示有不符合時，如法院不能決定何者為當事人之原意，應以...

民法 總則 第 6 條

課程：民法 總則
章節：第 二 章 人 第 一 節 自然人

描述：人之權利能力，始於出生，終於死亡。

民法 總則 第 7 條

課程：民法 總則
章節：第 二 章 人 第 一 節 自然人

描述：胎兒以將來非死產者為限，關於其個人利益之保護，視為既已出生。

38.我國牛羊布氏桿菌病檢驗方法係採用世界衛生組織出版「布氏桿菌實驗室技術」推薦之方法，請 問下列那一項試驗法才可作為最終判定陽性或陰性之方法？ (A)平板凝集反應 (B)試管凝集試驗 (C)中和試驗法 (D)補體結合試驗法

17. 下列有關 IR 光譜之敘述何者有誤？ (A) IR 吸收光譜之波長範圍所對應之能量為 10~100Kcal/mol (B) 羰 基 (carbonyl group) 在 IR 之吸收頻率範圍為 1650~1780cm⁻¹ (C) 乙醇之 IR 光譜在 3300cm⁻¹ 有一個寬峰 (broad peak) 乃是有氫鍵之故 (D) IR 光譜 1600cm⁻¹ 附近之吸收峰可用來鑑別 (distinguish) 苯和環己烷

46.依道路交通管理處罰條例規定，下列何者非屬微型電動二輪車的基本特性？ (A)經型式審驗合格，以電力為主 (B)最大行駛速率在每小時三十公里以下 (C)車重不含電池在四十公斤以下 (D)車重含電池在六十公斤以下

47.依道路交通事故處理辦法規定，事故車輛之車上痕跡、行車資料紀錄設備或其他機件等證據資料尚須檢驗、鑑 定或查證者，警察機關得暫時扣留處理，扣留期間不得超過幾個月？ (A) 1 個月 (B) 2 個月 (C) 3 個月 (D) 6 個月

48.依道路交通事故處理辦法規定，動力機械或大眾捷運系統車輛發生道路交通事故時，駕駛人應依照什麼法規處 理？ (A)大眾捷運法 (B)公路法 (C)道路交通事故處理辦法 (D)道路交通安全規則

5. 針對子微無論是聽課或寫學習單，常會起身離開座位或常轉頭跟前後左右同學講話的狀態，從行為管理和教學調整兩個面向，分別說明劉老師可以怎麼做？