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23.下列哪一種敘述符合文化教育學派思想代表人斯普朗格(E. Spranger)所提出「教育愛」的主張? (A)教育愛就是教師喜愛聽話乖巧的學生 (B)教育愛就是教師喜愛教師節送卡片的學生 (C)教育愛就是教師對學生無條件的付出 (D)教育愛就是教師將學生看成自己的孩子

42. 運用 RTI 轉介前處理程序和以前的處理程序的主要區別不包括: (A)針對疑似個案進行篩選 (B)以證據本位的教學介入 (C)採用多層次的介入模式 (D)逐步增加更密集的介入

23.一個優良的老師,在教學過程中善於運用舉例、比喻,幫助學生左右連貫、 觸類旁通,此符合下列那一個原則? (A)類化原則 (B)熟練原則 (C)準備原則 (D)自動原則

5.在進行「神秘箱」活動,陳老師請幼兒猜測箱子裡的物品為何,在猜答案之 前,幼兒可以問問題,但陳老師只能回答「是」或「不是」,看看幼兒是否 能猜對答案。這個活動可培養幼兒何種認知能力? (A)設定目標和做決定的能力 (B)物體守恆概念 (C)反向思考能力 (D)構思問題及形成概念的能力

55 下列何者為肺炎病人最可能出現的臨床表徵? (A)呼吸過慢(bradypnea) (B)頸靜脈怒張(jugular vein distension) (C)泡沫狀痰(frothy sputum) (D)意識混亂(confusion)

68.吞嚥過程中,食團到達軟腭之後,下列敘述何者最不正確? (A)會誘發咽收縮,將食團推入食道 (B)軟腭將下降以防止食團進入鼻腔 (C)舌骨及喉上升以防止食團進入氣道 (D)食道上括約肌會自發性啟動,經由蠕動將食團推向胃