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外交◆國際傳播

技檢◆冷作-乙級

外交◆近代外交史

115年 - 115 初等考試_交通行政：運輸學大意#136699(50題)

115年 - 115 初等考試_地政：土地法大意#136698(50題)

115年 - 115 初等考試_地政：土地行政大意#136697(50題)

115年 - 115 初等考試_圖書資訊管理：圖書館學大意#136696(50題)

115年 - 115 初等考試_圖書資訊管理：中文圖書分類編目大意#136695(50題)

115年 - 115 初等考試_人事行政：人事行政大意#136694(50題)

115年 - 115 初等考試_財稅行政：稅務法規大意#136693(50題)

115年 - 115 初等考試_財稅行政：財政學大意#136692(50題)

115年 - 115 初等考試_會計：會計審計法規大意#136691(50題)

115年 - 115 初等考試_教育行政：教育學大意#136690(50題)

15.關於長期成本曲線，若廠商存在「規模經濟」，則長期平均成本(LAC)曲線 (A) 斜率為負，且 LAC 曲線會切於 SAC 曲線最低點的左側 (B) 斜率為正，且位於所有短期平均成本(SAC)曲線最低點的連線 (C) 呈現水平線，代表產出增加不會影響平均成本 (D) 必然對應於邊際產量遞減法則

14.關於「季芬財(Giffen Goods)」的特性，當價格下跌時，其所得效果與替代效果的關係為何？ (A) 替代效果為正，所得效果為負，且替代效果大於所得效果 (B) 替代效果為正，所得效果為正，總效果使需求量增加 (C) 替代效果使需求量增加，所得效果使需求量減少，且所得效果絕對值大於替代效果 (D) 替代效果使需求量減少，所得效果使需求量增加

13.若 X 財貨的價格上升 10%，導致 Y 財貨的需求量上升 5%，同時使 X 財貨本身的總支出增加，則下 列推論何者正確？ (A) X 與 Y 為互補品，且 X 的需求價格彈性大於 1 (B) X 與 Y 為替代品，且 X 的需求價格彈性小於 1 (C) X 為劣等財，且 Y 的所得彈性為正 (D) X 與 Y 的交叉彈性為−0.5

5. 承上題，請協助該縣市政府提出以數位媒體整合應用為導向的策展構想之企劃，並請描述活動主題、目的、創意特色、內容規畫與設計、數位媒體應用、整體流程架構等等。 (10分)

4. 請問「2026 年台灣設計展」將於那個縣市舉辦。 (5 分)

3. 請說明 AI 對設計產業與學生學習成效的影響，並提出一個「具體教學情境」，說明教師如何在多媒體設計課程中導入 AI，以提學學生的學習成效，增進創造與與設計思維。 (10分)

【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益（五）

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：本課程以清晰的心智圖呈現複雜的法律概念，幫助你快速掌握核心要點！無論你是法律系學生、司法考試備考生，...

警察法規(上)

講師：摩友(100006037532158)

簡介：本課程將帶您逐一分析重要法條、考點，將易混淆的觀點整理清楚 並透過歷屆試題及其他題目幫您將觀念更加鞏...

警察法規(下)

講師：摩友(100006037532158)

簡介：本課程將帶您逐一分析重要法條、考點，將易混淆的觀點整理清楚 並透過歷屆試題及其他題目幫您將觀念更加鞏...

2-2(會考)單獨/共同/雙重/節慶所有格的用法和例句

課程：國中英語基礎文法(上)
章節：單元二:代名詞Pronouns

描述：2-2 講義與影片教學重點內容:主題二  所有格-單獨/共同/雙重/節慶所有格的用法和例句勵志小語: 今天的...

Test

描述：Test

損害賠償

描述：國家責任損害賠償

41.西元1922 年中國實施新學制卻沒有同時頒佈教育宗旨，原因是： (A) 延續民元教育宗旨 (B) 教育本身即是目的，沒有外在目的 (C) 國家戰亂，未及公布(D)五四以來思想紛歧多元，無法取得共識

「想出可以改善台北市交通問題的方式，越多越好」，這件任務所需的是 Torrance所說的哪種思考能力？　(A)精緻力 (B)變通力 (C)流暢力 (D)敏覺力

6 下列何者之行為人不成立教唆犯？ (A)甲唆使本無殺人意思之 18 歲乙殺死丙，隔日乙因此持刀刺殺丙 (B)甲唆使本無殺人意思之 13 歲乙殺死丙，隔日乙因此持刀刺殺丙 (C)甲告訴本無殺人意思之 18 歲乙心情不好就去犯個罪，隔日乙遂持刀刺殺丙 (D)甲唆使本無殺人意思且有重度精神障礙之乙殺死丙，隔日乙遂在此狀態中持刀刺殺丙

12 以下有關「動態評量」(dynamic assessment)的描述，何者較為適宜？甲、主要是想要確認幼兒目前實際的能力表現乙、主要是關注於幼兒未來的學習潛在可能丙、強調評量者不能介入，才能真正觀察到幼兒的學習發展軌跡丁、是運用維高斯基(L. Vygotsky)「近側發展區」(zone of proximal development,ZPD)概念而發展出的評量方式(A) 甲丙 (B) 甲丙丁 (C) 乙丙丁 (D) 乙丁

13 老師提醒全班幼兒一起上廁所時，小明仍持續在建構區玩積木；後續進行團討時，小明突然向老師表示想要上廁所。 下列處理方式，何者較為恰當？ (A) 老師應堅定原則，請小明團討結束後才能如廁，以免其養成不遵守班級規則的習慣 (B) 提醒小明因為未配合遵守如廁時間，必須學習承擔自己行為的後果，因此還是要忍耐到課程結束後再如廁 (C) 同意小明如廁，並與小明討論和反思 (D) 老師應暫停課程，把握機會提醒全班幼兒，不應像小明一樣，不依照老師的提醒如廁

20.下列哪項與基本分析無關？(A)毛利率(B)負債比率(C)股票成交量(D)銷售量