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115年 - 19101 印前製程─圖文組版項 丙級 工作項目 03:版面資料 51-85(2026/01/06 更新)#136286(35題)
115年 - 19101 印前製程─圖文組版項 丙級 工作項目 03:版面資料 1-50(2026/01/06 更新)#136285(50題)
115年 - 19101 印前製程─圖文組版項 丙級 工作項目 02:工具使用 51-102(2026/01/06 更新)#136284(52題)
115年 - 19101 印前製程─圖文組版項 丙級 工作項目 02:工具使用 1-50(2026/01/06 更新)#136283(50題)
115年 - 19101 印前製程─圖文組版項 丙級 工作項目 01:原稿判讀與處理 51-118(2026/01/06 更新)#136282(68題)
115年 - 19101 印前製程─圖文組版項 丙級 工作項目 01:原稿判讀與處理 1-50(2026/01/06 更新)#136281(50題)
115年 - 115 新制多益閱讀測驗第一回#136280(100題)
115年 - 19100 印前製程 乙級 工作項目 05:輸出 101-134(2026/01/06 更新)#136279(34題)
115年 - 19100 印前製程 乙級 工作項目 05:輸出 51-100(2026/01/06 更新)#136278(50題)
115年 - 19100 印前製程 乙級 工作項目 05:輸出 1-50(2026/01/06 更新)#136277(50題)
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10 「天地萬物本是一個有機整體,人是萬物之一,物我同源,同類相召,情意相通。 然而,現代人陷溺在人類自我中心的意識型態中,任意毀壞萬物,導致全球性的生態危機。要真正解決生態環境的問題,人類需要從動輒砍伐森林、殺戮生物的惡習中,返回到物我融通的性命之情上。人們只有被激發出對山河大地的審美意識,懂 得欣賞萬物之美,感物而後動,才能真正建立保護生態的意識,進而上升到『天地與我並生,萬物與我為一』的齊物境界。科技發達雖然給現代人帶來了便利快捷的物欲生活,但人與人之間卻產生了嚴重的疏離感。相較於此,莊子透過觀賞濠上的 自然美景,將自身的性命之情安放於大自然中,因著情與景的交流而產生物與我的情意相通。這份人與天地之間的親和感,正適合充滿孤立感的現代人重新細細品 味。」 下列選項,何者非上文意旨? (A)懂得欣賞萬物之美,是現代環保的重要條件 (B)莊子的美學思想,對於現代社會具有高度啟發性 (C)唯有建立物我融通的生命觀,才能真正解決生態問題 (D)當今人與人之間的嚴重疏離感,全係來自科技發達的結果
9 「推理小說在臺灣的發展,由於受到政治與歷史不斷轉換的影響,長期以來無法累積出這個類型的敘事傳統,因此其實是在一再重複的『斷裂』中,不斷向西方與日本等發展成熟母體進行『正宗/本格』型態探尋與譯寫的過程。對臺灣的推理小說創作者而言,類型形式上的忠實與完整,是寫作的第一要務,唯有在此前提被滿足的情況下,才可能作到創新與發展出在地性,也因此,這成為每個歷史階段被臺灣創作者重複再現的翻譯者任務,也形塑出他們主要的譯寫策略。」下列關於臺灣推理小說的敘述,說明正確的是: (A)受到西方與日本等母體的政治影響,難以發展成熟 (B)創作者需要不斷向母體探尋「正宗/本格」小說型態 (C)創作者須把創新與發展在地性,當作寫作的第一要務 (D)西方與日本母體間的「斷裂」,使本土創作者無法建立傳統
8 「好比說看到路邊撿破爛的阿婆正彎著腰撿拾掉了一地的破銅爛鐵,在無數過往的人群中可能沒有任何人會對這個舉動留下一絲絲回想,甚至未曾在腦海中呈現過一丁點影像。這個時候我們不妨靠過去說:『阿婆,我來幫妳撿。』這時你可能會被 報以一個親切的微笑,然後當你俯身拾起這些文明人視之為敝屣的廢棄物時,進一 步體會到與社會中處於較不鮮明角落的弱勢個體往來的那種感覺,忽然間覺得自己 變大了。那種大不是一種自我膨脹,而是發自對原本認為不屬於自己這一族類的認 同感,覺得自己大到了足以接納所有原本自以為不屬於己身的事。」 上文所說的「大」,其意涵與下列選項中的「大」何者最為接近? (A)插科打諢,無傷「大」雅 (B)無欲則剛,有容乃「大」 (C)詞清若玉,筆「大」如椽 (D)興師動眾,「大」張旗鼓
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【警鴿】2025警察法規(下):行執法、集遊法、中立法
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摩友(100006038121037)
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每個人都會背英文單字,每個人也都會在碰到生字的時候利用Google翻譯、網路字典或Apps找到生字的中文意思,...
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教師法 第 3 條
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教師法
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第 一 章 總則
描述:
本法於公立及已立案之私立學校編制內,按月支給待遇,並依法取得教師資格之專任教師適用之。 軍警校院及矯...
教師法 第 4 條
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教師法
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第 一 章 總則
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教師資格檢定及審定、聘任、解聘、不續聘、停聘及資遣、權利義務、教師組織、申訴及救濟等事項,應依本法之...
教師法 第 5 條
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教師法
章節:
第 二 章 資格檢定及審定
描述:
教師資格之取得分檢定及審定二種:高級中等以下學校之教師採檢定制;專科以上學校之教師採審定制。
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21.為了協助建樺克服考試的焦慮,老師一方面協助他分析在不同時間點及不同類型的考試下的焦慮程度,另一方面指導他肌肉放鬆的方法。在建樺的身體完全放鬆時,再引導他從引發焦慮程度最低的考試情境想像起,逐級而上。這類做法是屬於何種輔導方法?(A)系統減敏法(systematic desensitization) (B)情感反映法(affective reflection)(C)操作法(operational procedures) (D)交互抑製法(counter inhibition)
30.根據金滋伯(E. Ginzberg) 之生涯發展理論,十一歲至十八歲的青少年會進入生涯選擇的試驗階段,此階段可再分成四個時期,下列何者正確?(A)能力、價值觀、興趣、決定 (B)興趣、能力、價值觀、轉換(C)興趣、探索、驗證、轉換 (D)價值觀、興趣、能力、評估
26 下列何者不利於骨骼健康的維持? (A) 攝取充足的鈣、磷 (B)攝取高蛋白質含量的飲食 (C)攝取足夠的維生素 C、D (D)進行負重式(weight-bearing)的運動
14.《中庸》言:「誠者,天之道也;誠之者,人之道也。誠者不勉而中,不思而得,從容中道,聖人也。誠之者,擇善而固執之者也。」「誠者自成也,而道自道也。誠者物之終始,不誠無物。是故君子誠之為貴。」關於這兩段話的理 解,下列何者有誤? (A)「誠」是天道;努力做到「誠」是人道 (B)聖人與君子都要透過修養己身而成就「誠」 (C)「誠」貫穿於萬事萬物之中,沒有「誠」就沒有事物 (D)君子必須擇善固執,才能成就「誠」。
12. 在真核細胞的細胞週期調控中,細胞週期的推進仰賴一系列細胞週期蛋白(Cyclin)—細 胞週期蛋白依賴性激酶(Cdk)複合體的時序性活化。利用同步化細胞觀察發現:當特定 蛋白質複合體活化時,細胞會迅速出現核膜解體、染色體凝縮與紡錘體形成等現象。根據 MPF(Maturation-promoting factor)的分子組成與功能,下列敘述何者最正確? (A) MPF 由 Cyclin 與 CDK 組成,驅動細胞由 G1 期進入 S 期 (B) MPF 活化會抑制核膜解體並維持染色體鬆散狀態,驅動細胞進入 G1 期 (C) MPF 為單一激酶蛋白,其活性在整個細胞週期中維持穩定,驅動細胞進入 G2 期 (D) MPF 的激酶活性依賴 Cyclin 濃度的週期性累積,驅動細胞由 G2 期進入 M 期
3 有關歸化國籍不良素行之認定範圍,主管機關應每 3 年至少召開一次會議, 邀請專家學者及社會公正人士代表檢討之。該會議邀請之專家學者及社會公 正人士應有 11 人至 15 人,其中新住民團體代表之比例為何? (A)不得少於五分之一 (B)不得少於四分之一 (C)不得少於三分之一 (D)不得少於二分之一