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37. 李老師為了幫助班上的學生阿哲能穩定就學,與校內的輔導人員、學務處及其他任 課老師進行協調,擬定相關的協助策略,這種做法是屬於Bronfenbrenner「社會生 態模式」中的: (A)小系統 (B)中間系統 (C)外系統 (D)大系統

43. 在阮祖里(Renzulli)充實三合課程中,一般試探活動為 該課程模式的: (A)第一類型活動 (B)第二類型活動 (C)第三類型活動 (D)第四類型活動

13. ORID(Objective 、 Reflective 、 Interpretive 、 Decision)強調透過四種問題類型,引導團體思考討論 的過程,此方法稱為: (A)焦點討論法 (B)拼圖學習法 (C)滾雪球式法 (D)議題探究法

62. 方老師以杜威(J. Dewey)的教育哲學為題,進行專題演講。請問下列哪一項並不屬於杜威教育哲學的核心概念? (A)經驗(experience) (B)理智(intellectual) (C)啟導(initiation) (D)做中學(learning by doing)。

31.有關學習方面的研究指出,在行為學派的論述中,對古典制約(classical conditioning)的敘述,下列何者正確? (A)古典制約只能產生二級反應 (B)古典制約被稱為反應性反應 (C)在制約學習中,非制約反應(UCR)與制約反應(CR)的生理現象截然不同。 (D)在制約學習中,非制約刺激(UCS)與制約刺激(CS)指的是同一個刺激。

13 貨櫃車可以把貨櫃連拖架駛上列車車廂上。到達目的地後直接由貨櫃車頭把貨櫃開走,此種運輸方式稱 (A) 集掛運輸 (B) 背載式運輸 (C) 混合運輸 (D) 貨櫃運輸