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48 依司法實務見解,公立大學依法解聘其教師甲,並議決 1 年不得聘任為教師。甲對上開解聘及 1 年不 得聘任為教師不服而提起救濟時,下列敘述何者正確? (A)甲就解聘,得向教育部提起訴願 (B)甲就解聘,得以教育部為被告,提起確認聘任法律關係存在之訴 (C)甲就 1 年不得聘任為教師,得提起確認聘任法律關係存在之訴 (D)甲就 1 年管制期間,得以教育部為原處分機關,提起訴願

49 人民甲與行政機關締結行政契約後,甲因情事變更,向行政機關申請調整契約內容,但行政機關函覆 「本案不符情事重大變更之法定要件」 ,拒絕調整。依最高行政法院實務見解,甲應如何提起行政訴訟? (A)提起課予義務訴訟,請求法院判命行政機關作成同意調整之行政處分 (B)提起一般確認訴訟,請求法院為確認情事變更法律關係存在之判決 (C)提起一般給付訴訟,請求法院判命行政機關為同意調整之意思表示 (D)提起撤銷訴訟,並請求法院為增、減給付或變更其他原有效果之判決

50 下列何者非屬應適用律師強制代理之事件或案件? (A)高等行政法院管轄之環境保護、土地爭議之第一審通常訴訟程序事件 (B)都市計畫審查程序事件 (C)人民聲請憲法法庭就法規範及裁判憲法審查之案件 (D)人民向最高行政法院提起之事件

119 將數據分門別類,再看各類別的差異,此種QC手法為(A)直方圖(B)柏拉圖(C)層別法(D)特性要因圖。

120 散佈圖中,各散佈點呈現球形均勻分佈時,表示兩變數間呈(A)正相關(B)負相關(C)曲線相關(D)不相關。

122 品質制度的演進過程為(A)品質檢驗→品質管制→品質查證→全面品管→全面品保(B)品質檢驗→品質查證→品質管制→全面品管→全面品保(C)品質管制→品質檢驗→品質查證→全面品管→全面品保(D)品質檢驗→品質管制→品質查證→全面品保→全面品管。