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台灣菸酒◆統計實務
台灣菸酒◆抽樣方法與迴歸分析
精密化學分析
最新試卷
115年 - 第七章 函數應用#137667(33題)
115年 - 第六章 串列:6-6 tuple、dict、set#137666(46題)
115年 - 第八章 綜合應用:8-4 APCS模擬試題-使用Python(1-50)#137665(50題)
115年 - 第六章 串列:6-4 串列函式與串列生程式#137664(37題)
115年 - 第六章 串列:6-5 串列實例#137663(18題)
115年 - [無官方正解]第六章 串列:6-3 二維串列#137662(22題)
115年 - 第六章 串列:6-2 一維串列#137661(53題)
115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題:遺傳學(C)#137660(30題)
115年 - 115 新北市政府環境保護局_儲備清潔隊員甄試試題題庫:廉政及職業安全衛生類 201-242#137654(42題)
115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題:生理學(B)#137653(26題)
最新試題
25.正常化熱處理須先把鋼料加熱到高溫使組織變為 (A)雪明碳鐵 (B)沃斯田鐵 (C)麻田散鐵 (D)波來鐵
24.液壓千斤頂是利用何種原理所設計? (A)巴斯卡原理 (B)文氏管原理 (C)虹吸管原理 (D)慣性原理
23.下列何者不是沖切時造成毛邊太大之原因? (A)模具刃口損鈍 (B)模具安裝不當 (C)上下模間隙太大 (D)躲避角太小
最新申論題
27. 鍵角比較,請由大到小排列,全對才給分:NO2、NO2+、NO2-、NO3-、O3、SiO2(O-Si-O)、P4、SO2、SO3、SO32-、ClO3-
26. 晶格能(U0)是由氣體離子形成固體離子時,伴隨者的標準熱之變化,就是:M+(g) + X-(g) → MX(s),此反應永遠是放熱反應,因此U0總是為負值。晶格能不能直接測量,但可利用某些反應熱數據間接求得。其中最出名的即是Born-Haber循環。現有熱力學數據如下(所有能量單位均為kJ/mol): 畫出CaO(s)的Born-Haber循環,並求出CaO(s)的晶格能為何?
25. 速率常數k與活化能Ea(J/mol)的關係可表示為:k = c × 2-[Ea/(5.76T)],c為常數,T為絕對溫度。若有一化學反應,在500 K時加入某催化劑,其反應速率增快為未催化時的32倍,則此催化劑造成之活化能降低多少kJ/mol?
最新課程
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結合國中會考基測常考單字及文法題庫,共18單元以循序漸進方式安排解題與老師解說,幫助同學理解每一單元的...
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台中大雅家教-睿智數學及英文家教,王瑞志老師
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最新主題筆記
法規3
描述:
3
藥治5
描述:
5
酸家族
課程:
【學士後中醫】化學 (普通化學、有機化學)
章節:
化學
描述:
心智圖講義: 酸家族加有機金屬
最新討論
26. 依據一百零四年修正之《非營利幼兒園實施辦法》,採委託辦 理之非營利幼兒園營運成本,家長分攤比率不得少於多少? (A) 50% (B) 60% (C) 70% (D) 80%
37.下列關於神經發展治療(NDT)策略的敘述,何者錯誤? (A)強調動作執行的正確性 (B)治療過程中可利用RIP(reflex inhibiting patterns)的手法 (C)可利用關鍵點控制(key points of control)來影響個案的動作 (D)治療之初就應強調類化到日常生活
複選題17 警察人員執行職務時依法得使用警械。下列敘述何者錯誤? (A)為避免非常變故,維持社會治安,警察於必要時得併使用警銬、瓦斯槍或警棍 (B)警察機關配備警械種類及規格表之訂定,係針對警械使用之細節性及技術性事項所為之行政規則 (C)服務於臺北市中正一分局警察役役男在執行集會、遊行勤務時,擅自使用未經警察機關配發瓦 斯槍致使參與遊行群眾及路人受傷時,依法應由臺北市政府對於受傷民眾支付醫療費、慰撫金、 補償金或喪葬費 (D)當警察違法使用警械致人民受有財產損失時,受害人民經與賠償義務機關進行協議不成後,依 法應向普通法院提起國家賠償訴訟
37. 哲哲的個子矮瘦,膽子很小,在幼兒園常常表現出高攻擊、高衝動、高焦慮的行為,他的 警覺性也很高,不太相信他人。老師暸解哲哲的家庭背景,知道這是創傷後壓力症候群現象。哲哲經常面臨壓力,會導致他的身體長期高量分泌下列哪一種賀爾蒙? (A) 多巴胺(dopamine) (B) 皮脂酮(cortisol) (C) 血清素(serotonin) (D) 睪丸酮(testosterone)
38. 如圖(二十四)所示CMOS數位電路,其輸出Y的布林代數式為何? (A) (B) (C)(D)
5.乙生請教老師:「老師,我已經很努力的把課本從頭到尾讀了幾遍,也把過去的小考考卷重寫一遍,還是沒考好。我該怎麼辦?」依據後設認知的觀點,指出一項乙生的問題,並建議一項可改善該問題的研讀策略。