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台灣非破壞檢測學會◆中級◆實作科

捷運◆基本電學、計算機概論

技檢◆資訊相關職類共用工作項目

115年 - 第八章 綜合應用：8-3 商科技藝競賽（1-50）#137678(50題)

115年 - 第八章 綜合應用：8-2 時間與日期#137675(15題)

115年 - 第八章 綜合應用：8-4 APCS模擬試題-使用Python（51-91）#137672(41題)

115年 - 第七章 函數應用#137667(33題)

115年 - 第六章 串列：6-6 tuple、dict、set#137666(46題)

115年 - 第八章 綜合應用：8-4 APCS模擬試題-使用Python（1-50）#137665(50題)

115年 - 第六章 串列：6-4 串列函式與串列生程式#137664(37題)

115年 - 第六章 串列：6-5 串列實例#137663(18題)

115年 - [無官方正解]第六章 串列：6-3 二維串列#137662(22題)

115年 - 第六章 串列：6-2 一維串列#137661(53題)

50. 為吸收著陸時之扭力，在減震支柱上裝置 (A)洩阻器 (B)剪式支架 (C)防逆器 (D)輔助支架

49. 飛機的飛行操縱配平系統，必須要設計和裝置得使： (A)駕駛員能夠從駕駛艙內可以決定配平副片的相關位置 (B)操作操縱面和配平副 片可以經常移動於相同的方向 (C)操作操縱面和配平復片可以經常移動於相反的方 向 (D)配平系統可以脫離或變成無效，假如主飛行操縱系統故障失效時

48. 在地面操作測試升降舵的配平副片系統時，移動駕駛艙內的操作系統向著使機頭上 揚的位置將會致使配平副片的後緣移向何方向？ (A)移向下方，不管昇降舵的位置 (B)移向上方，不管升降舵的位置 (C)假如升降 舵是在上位，則移向上方；如果升降舵是在下位，則移向下方 (D)假如升降舵是在 上位，則移向下方；如果升降舵是在下位，則移向上方

3. 木質材料製作家具常用的三種榫接法？請簡述及圖示

2. 木板長 6 尺、寬 6.5 寸、厚 1.2 寸、共 50 片，試計算其材積為多少才？

1. 請繪製右圖的三視圖。

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國中會考國文

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簡介：整理國中會考重點筆記，並蒐集相關題目

第四章 第六節 擄人勒贖罪 肆、犯罪參與

課程：【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益（五）
章節：第四章 強盜與勒索 第六節 擄人勒贖罪

第四章 第六節 擄人勒贖罪 伍、釋放人質的寬待

課程：【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益（五）
章節：第四章 強盜與勒索 第六節 擄人勒贖罪

第四章 第六節 擄人勒贖罪 陸、結果加重犯

課程：【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益（五）
章節：第四章 強盜與勒索 第六節 擄人勒贖罪

11.下列有關青少年性別角色刻板化印象(sex-role stereotypes)的敘述，何者正確？(A)性別角色刻板化印象是青少年對性別客觀事實的認知(B)青少年後期對於性別角色的刻板化印象逐漸變得較有彈性(C)青少年初期比後期更能容忍不符合性別的行為(D)青少年階段與兒童階段對於性別角色的刻板化印象並沒有太大的差別

13.現在很多青少年關心政治並經常收看政論性節目。以下有關青少年政治社會化發展的說明何者有誤？(A)對於政治的偏好，受父母親的影響不大(B)已開始能思考政治活動的長期目標和效果(C)政局不穩時，會期待有像邱吉爾一樣的政治人物出來解決問題(D)父母或教師最好鼓勵其收看不同觀點的節目，以避免形成單一化的政治意識形態

14.有習得無助感(learned helplessness)的青少年通常最易做何種歸因？(A)將成功歸因於能力，將失敗歸因為運氣不佳(B)將成功歸因於努力，將失敗歸因為能力不夠(C)將成功歸因於能力，將失敗歸因為努力不夠(D)將成功歸因於努力，將失敗歸因為運氣不佳

17.下列哪一個理論描述青少年時期在發展過程中，心理的重要危機為「我是誰」？發展順利即對自己產生「忠誠」的美德。(A)賽爾門(R. Selman)的社會認知理論 (B)奧蘇貝爾(D. P. Ausubel)的衛星理論(C)艾瑞克森(E. Erikson)的心理社會理論 (D)安娜佛洛伊德(A. Freud)的精神分析論

19 佛洛伊德（Freud）的心理分析理論中，關於犯罪或偏差行為的來源，下列敘述何者正確？ (A)犯罪是自我（ego）功能過強，導致過度理性判斷的結果。 (B)犯罪是超我（superego）功能不彰，無法有效約束本我（id）欲求所致 (C)犯罪是人格結構中自我與超我達成完美平衡的表現 (D)幼兒成長時期所有需求皆已滿足，導致對社會規範的漠視

33. 對預先設定的刺激表現反應，反應後獲得獎賞(reward)，將使刺激-反應聯結增強。對錯誤的反應施予懲罰(punishment)，將使包括錯誤反應的刺激-反應聯結因而減弱。此為何種學習定律？(A) 準備律(B) 練習律(C) 增強律(D) 效果律