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教育史與比較教育

大眾媒介問題（包括新聞傳播法規）

醫務管理學與衛生法規與倫理

115年 - 19900 高壓氣體容器操作 單一 工作項目 10：維護及保養 1-31（2026/01/07 更新）#136499(31題)

115年 - 19900 高壓氣體容器操作 單一 工作項目 09：高壓氣體容器自動檢查 1-36（2026/01/07 更新）#136498(36題)

115年 - 19900 高壓氣體容器操作 單一 工作項目 08：洩漏處理 1-36（2026/01/07 更新）#136497(36題)

115年 - 19900 高壓氣體容器操作 單一 工作項目 07：高壓氣體容器腐蝕預防 1-27（2026/01/07 更新）#136496(27題)

115年 - 19900 高壓氣體容器操作 單一 工作項目 06：故障排除 1-36（2026/01/07 更新）#136495(36題)

115年 - 19900 高壓氣體容器操作 單一 工作項目 05：停止運轉 1-18（2026/01/07 更新）#136494(18題)

115年 - 19900 高壓氣體容器操作 單一 工作項目 04：運轉操作 1-35（2026/01/07 更新）#136493(35題)

115年 - 19900 高壓氣體容器操作 單一 工作項目 03：啟用措施 1-65（2026/01/07 更新）#136492(65題)

115年 - 19900 高壓氣體容器操作 單一 工作項目 02：附屬品與附屬裝置之檢點 51-83（2026/01/07 更新）#136491(33題)

115年 - 19900 高壓氣體容器操作 單一 工作項目 02：附屬品與附屬裝置之檢點 1-50（2026/01/07 更新）#136490(50題)

50. 為吸收著陸時之扭力，在減震支柱上裝置 (A)洩阻器 (B)剪式支架 (C)防逆器 (D)輔助支架

49. 飛機的飛行操縱配平系統，必須要設計和裝置得使： (A)駕駛員能夠從駕駛艙內可以決定配平副片的相關位置 (B)操作操縱面和配平副 片可以經常移動於相同的方向 (C)操作操縱面和配平復片可以經常移動於相反的方 向 (D)配平系統可以脫離或變成無效，假如主飛行操縱系統故障失效時

48. 在地面操作測試升降舵的配平副片系統時，移動駕駛艙內的操作系統向著使機頭上 揚的位置將會致使配平副片的後緣移向何方向？ (A)移向下方，不管昇降舵的位置 (B)移向上方，不管升降舵的位置 (C)假如升降 舵是在上位，則移向上方；如果升降舵是在下位，則移向下方 (D)假如升降舵是在 上位，則移向下方；如果升降舵是在下位，則移向上方

3. 木質材料製作家具常用的三種榫接法？請簡述及圖示

2. 木板長 6 尺、寬 6.5 寸、厚 1.2 寸、共 50 片，試計算其材積為多少才？

1. 請繪製右圖的三視圖。

人工智慧於醫療領域之應用

講師：小笨蛋

簡介：本課程為錄製影片，簡介基礎人工智慧 (AI) 概念，可作為資訊管理類考試之暖身，或是單純用於進修。

超簡單字根字首背完 3000 單—— 從 GEPT 打造 3000+ 單字量的邏輯捷徑

講師：英小晨

簡介：【課程簡介】 還在用 A 到 Z 的死記硬背法與單字苦苦掙扎嗎？面對全民英檢中級的長篇閱讀與聽力，「單字量...

行政執行法-即時強制

描述：字醜請見諒：），如有需要補充歡迎留言討論喔～

歷史

描述：歷史

純正不純正作為犯

描述：123

25. 假如氫原子的游離能為 1.31 × 106 J/mol，則 He+的游離能為多少？ (A) 6.55 × 105 J/mol (B) 1.31 × 106 J/mol (C) 2.62 × 106 J/mol (D) 5.24 × 106 J/mol

40. 在持久性的壓力下，個體在生理反應會出現一般適應症候群現象（general adaptation syndrome, GAS）。一般適應症候群的形成，不包括以下哪個階段？ (A) 警覺階段 (B) 抗拒階段 (C) 否認階段 (D) 耗竭階段

74. 某學校規劃以亞里斯多德思想做為品格教育推動之理論基礎，期待能培養兒童能有 好品格。請問下列哪一個描述能夠符合亞里斯多德對於「道德德行」（moral virtue） 之主張？ (A) 良好品格的獲得必須依靠啟發與引導 (B) 應建立明確檢核標準以引導學生行為 (C) 行為恰當與否是一種幾何比例的判斷 (D) 道德行為必須排除或壓制情緒的影響

4 語言是表達與溝通的重要工具，以下幼兒語言特徵表現的分析，何者正確？甲、小吉過年拿著蘋果送給婆婆時，說：婆婆！ 祝你平平安安！ 小吉掌握語意外延意義乙、剛會坐的小翔，看著爺爺對著他逗弄說話時，會微笑做出有韻律的回應。小翔掌握的是語音的特徵丙、小如跟哥哥說：等我一下，我們一起去！ 轉頭跟 1 歲半弟弟說：來！姊姊牽牽！小如具備語用能力丁、小意跟老師說： 打針很痛，但是，哭一下就不痛了！ 小意表現語法能力(A) 甲乙 (B) 乙丁 (C) 甲丙 (D)丙丁

5 樂樂的媽媽是國中老師。媽媽跟樂樂說：「媽媽是老師喔！」樂樂竟然說：「妳才不是老師咧！」因為樂樂只認他的幼兒園黃老師和張老師才是老師。樂樂的這種表現在發展上稱為什麼？ (A) 語言的過度延伸 (B) 語言的延伸不足 (C) 認知的知覺失調 (D) 認知的知覺窄化

1. 下列選項「」中成語的使用，何者最適當？ (A)這家餐廳廚師的手藝讓人「信口開河」，因此營業額蒸蒸日上 (B)在導師「心直口快」的勸誘下，同學才緩緩說出此次爭吵經過 (C)攤販見有顧客聚集圍觀，總忍不住「目瞪口呆」推銷自家商品 (D)政論性節目的名嘴多數能「口若懸河」，闡述不同立場的理念