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115年 - [無官方正解]115 臺北市立松山高級工農職業學校_正式教師甄選試題：汽車科#138621(31題)

115年 - [無官方正解]115 臺北市立松山高級工農職業學校_正式教師甄選試題：資訊科#138619(33題)

115年 - 115-1 國立嘉科實驗高級中學_教師甄選試題_高中部：英文科#138617(28題)

115年 - 115-1 國立嘉科實驗高級中學_教師甄選試題_高中部：數學科#138615(14題)

115年 - 115-1 國立嘉科實驗高級中學_教師甄選試題_國中部：生物科#138614(14題)

115年 - 115 國立嘉科實驗高級中學_教師甄選試題_高中部：生物科#138612(20題)

115年 - 115-1 臺北市立景美女子高級中學_正式敎師甄選初試題：輔導科#138609(12題)

115年 - 115 臺北市立松山高級工農職業學校_正式教師甄選試題：輔導科#138608(23題)

115年 - 115-1 臺北市立大同高級中學_教師甄選初選試題：高中物理科#138592(33題)

115年 - 115-1 臺北市立大同高級中學_教師甄選初選試題：高中數學科#138591(13題)

複選題68. 複製羊桃莉(Dolly)出現之後，引發相當多的爭論。複製羊在整個複製過程中，完全不需雄羊的精子。科學家將一隻羊的乳腺細胞核移植到另一隻羊的去核卵子中，經特殊處理使卵分裂，最後產生出桃莉。 試問科學家產生桃莉的方法屬於下列何種生殖方式？(A－B 選一項) 上述複製羊桃莉的生殖方式有何特點？(C－E 選一項) 生殖方式特點 ( A ) 無性生殖( C ) 乳腺細胞的遺傳物質在卵細胞中發生基因重組現象 ( B ) 有性生殖( D ) 將提供乳腺細胞核的羊之遺傳性狀完全保留 ( E ) 桃莉和提供去核卵細胞之母羊有相同的遺傳性狀

複選題65. 地球科學常研究水圈、大氣圈、岩石圈、生物圈各系統間的交互作用。「土壤較適合種植蔬果，而地衣、菌類等生物會產生有機酸，加速岩石分解，促進土壤的發育。」這一段話主要在討論下列那兩個系統彼此互相影響？ (A)水圈 (B)大氣圈 (C)岩石圈 (D)生物圈

複選題64. 下列為元素甲、乙、丙、丁、戊的原子核中所含的質子數(p)與中子數(n)，試問那兩者是同位素？(應選二項) (A)甲：6p，6n (B)乙：7p，7n (C)丙：8p，8n (D)丁：6p，7n (E)戊：9p，10n

67. 圖 18 為果蠅的 4 對染色體模式圖。那一對代表性染色體？(A－D 選一項)又，果蠅的白眼基因位於那條染色體上？(E－H 選一項)  

66. 岩漿依 \(SiO_2\) 含量、黏滯度、噴發型式與形成的火山外貌等加以分類(見表二)。現已知一岩漿的 \(SiO_2\) 含量多，那麼它的黏滯度(A 或 B，二選一)，噴發型式(C 或 D，二選一)和火山外貌(E 或 F，二選一)如何？  

62. 下列那些氣體在實驗室製備，可用向上排空氣法收集？(原子量：H=1, C=12, N=14, O=16, S=32, Cl=35.5) (應選三項)(A)氫(B)氯(C)氧(D)氮(E)氨

【警鴿】警察情境實務(完整收錄歷年特考題、附SOP)(中)

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細節描寫+段落架構

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23 避難梯竣工測試時，其下降空間應在避難梯二側豎桿中心線向外 X 公分以上，避難梯前方 Y 公分以上之 範圍內，方能符合規定，請問前述 X，Y 為何？ (A)X=15，Y=50 (B)X=20，Y=65 (C)X=25，Y=80 (D)X=30，Y=95

17.八年級的筱筱告訴導師：「我的段考考砸了，爸媽一定會抓狂，我不想回家。」下列哪一種說法較具同理心？ (A)你的哪一科考得比較差？ (B)你爸媽抓狂的時候會做什麼？ (C)聽起來你比較擔心爸媽的反應，而不是考得怎樣？ (D)萬一你父母一直抓狂，難道你可以永遠不回家嗎？

22依警察人員人事條例規定，警察人員有特定情形者，遴任機關應予以免職之敘述，下列何者錯誤？(A)同一考績年度中，其平時考核獎懲互相抵銷後累積已達二大過者(B)持械恐嚇同事，情節重大，有具體事實，嚴重影響警譽(C)公務人員考績法所定一次記一大過情事之一者(D)假借職務上之權勢，庇護性交易，有具體事實，嚴重影響警譽

1.1998～1999年於馬來西亞爆發的豬立百病毒（Nipah virus）感染症，其病原屬於何種病毒科？ (A)Paramyxoviridae (B)Coronaviridae (C)Orthomyxoviridae (D)Filoviridae

21 關於支付命令之異議，下列敘述何者錯誤？(A)債務人得於支付命令送達後 20 日之不變期間內，向發命令之法院提出異議 (B)債務人對於支付命令提出異議，須附理由 (C)債務人對於支付命令於法定期間合法提出異議者，支付命令於異議之範圍內失其效力，以債權人支 付命令之聲請，視為起訴或聲請調解 (D)連帶債務人中 1 人或數人以非基於個人關係之事由提出異議，並有理由者，其異議之效力及於全體

1.請舉出五項教師協助國高中生發展創造性思考的具體策略。